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目的了解护理专业学生的人际关系、心理健康状况及其联系，并与其他不同专业学生进行比较，为护理专业学生健康成长提供一定依据。方法采用人际关系综合量表和症状自评量表（SCL-90）对江南大学147名护理本科生和649名其他专业本科生进行人际关系与心理健康状况的调查，并应用SPSS16．0进行统计分析。结果护理专业学生交谈困扰得分低于其他专业，但与异性交往困扰得分高于其他专业（P均〈0．05），两者人际关系总分及其他各因子分比较差异均无统计学意义（P均〉0．05）；护理专业学生心理健康总体情况好于其他专业学生；护