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在传统会计教育教学过程中，教师扮演着主角，处于主导地位，学生则扮演着听众角色。处于被动地位。很难激发学习主动性。教学中若脱离会计课务实的特点，忽视实践性教学，学生往往动手能力较差，知识和能力得不到同步发展，缺乏分析问题和解决问题的能力，难以适应当前职业岗位的需要。只有切实改革教学方法，才能实现教学目标，提高教学质量。