论文部分内容阅读
学科融合教学有利于避免“学科壁垒”,是现代课堂教学改革的方向之一.文章以“双师型”学科融合课“蜀道难·山地的形成”为例,通过学习视角、培养目标、评价手段的融合尝试,探索常态课下学科融合教学的有效路径,培养学生解决问题的综合视角,提高学生解决复杂现实问题的能力.
学科深度融合的教学路径探究——以“蜀道难·山地的形成”为例
【摘 要】
：
学科融合教学有利于避免“学科壁垒”,是现代课堂教学改革的方向之一.文章以“双师型”学科融合课“蜀道难·山地的形成”为例,通过学习视角、培养目标、评价手段的融合尝试,
【机 构】
：
四川省成都市武侯区教育科学发展研究院,四川成都610061
【出 处】
：
地理教育
【发表日期】
：
2021年1期
其他文献
引言圆波导中的H_(11)模通过加载圆波导移相器后,能形成圆极化波。理论上要计算这类问题是非常困难的,而计算加载方波导的相移变化是有法可循的。于是,我们很自然的想到能否
前言今年5月1日起,北京电视台开始了实验广播。台内安装的第一套国产广播电视设备是由北京广播器材厂、广播科学研究所和清华大学无线电系三个单位合作制成的。制造过程中曾
霍布斯是资本主义市场经济形成时期重要的思想家 ,罗尔斯的思想是对成熟的资本主义市场经济的反映 ,比较二者理论出发点和最终结论的异同 ,对建设成熟的有中国特色的社会主义
Objective To study the effects of pubertal exposure to bisphenol A(BPA)on the reproduction of male mice in adulthood and subsequent generation mice.Methods Male
“核心素养—学科素养—单元设计—课时计划”是学校课程设置与教学实施中四个环环相扣的链条,其中单元教学被视为培养学生学科能力、形成学科核心素养的关键举措.教师在进行