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基于高职英语阅读课程的现状，笔者从高职英语专业英语阅读教学的特点和要求出发，基于“期望理论”“自主学习理论”及“合作学习理论”得出高职院校英语阅读教学应该进行“需要”分析，激发学生阅读动机；采用多元化教学模式，突出学生的主体地位；改革现有的评价方式，增强教学效果。
试析高职英语阅读课程课堂教学改革实践
【摘 要】
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基于高职英语阅读课程的现状，笔者从高职英语专业英语阅读教学的特点和要求出发，基于“期望理论”“自主学习理论”及“合作学习理论”得出高职院校英语阅读教学应该进行“需要
【机 构】
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桂林师范高等专科学校外语系
【出 处】
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教育与职业
【发表日期】
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2009年26期
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