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小学生对科学实验充满好奇。教师在对科学趣味实验设计时要有关联意识,针对学生的生活经验和认知基础,利用多种教学手段,为学生创设进行趣味性实验操作的机会,以成功调动学生参与实验的热情,让教与学达成更多和谐。
科学趣味实验教学的创新探索
【摘 要】
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小学生对科学实验充满好奇。教师在对科学趣味实验设计时要有关联意识,针对学生的生活经验和认知基础,利用多种教学手段,为学生创设进行趣味性实验操作的机会,以成功调动学生
【机 构】
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江苏盐城市第二小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2019年12期
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