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《电化教育研究》2011年第4期，约12500字 中美教育技术学领军人物的学术思想和学术观点对比 一、领军人物的教育背景及研究领域 我国教育技术学领军人物大都毕业于物理和计算机专业，少数是视听教育专业，他们早期研究的领域主要集中在媒体应用和计算机辅助教学。互联网时代的到来，领军人物的研究范围有所扩大，主要集中在中国教育信息化、教育现代化、教育创新理论、教育技术理论、教育技术学科发展等领域。