【摘 要】
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以教育部发布的101所农林院校为研究对象,从院校综合实力、林学科实力、林学社会服务以及林业人才培养四方面,采用模糊综合评价法对各林业类高等院校进行了定位研究,将我国林业类高等院校归纳为6种基本类型:高度均衡型、综合发展型、社会服务型、技能培养型、相对均衡型及其它类型.基于不同类型优势特点,分析了各类林业院校在生态文明建设中的职责和作用,并提出了相对应的建设策略:高度均衡型院校应合理分配资源,在林业人才培养、林业生态科学研究、林业生态社会服务、林业生态宣传、林业生态保护以及国际合作等方面均进一步提升;综合发
【机 构】
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东北林业大学经济管理学院,黑龙江哈尔滨150040;中建三局集团有限公司,北京102629
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以教育部发布的101所农林院校为研究对象,从院校综合实力、林学科实力、林学社会服务以及林业人才培养四方面,采用模糊综合评价法对各林业类高等院校进行了定位研究,将我国林业类高等院校归纳为6种基本类型:高度均衡型、综合发展型、社会服务型、技能培养型、相对均衡型及其它类型.基于不同类型优势特点,分析了各类林业院校在生态文明建设中的职责和作用,并提出了相对应的建设策略:高度均衡型院校应合理分配资源,在林业人才培养、林业生态科学研究、林业生态社会服务、林业生态宣传、林业生态保护以及国际合作等方面均进一步提升;综合发展型院校应将资源更多地投入到林业学科领域,提升林学科实力;社会服务型院校应增强科学研究,并将研究成果转化为社会服务;技能培养型院校应注重课程改革以及人才培养方式创新,继续为生态文明建设培养更多的专门技术人才;相对均衡型院校应将资源投入向林学科方向倾斜,增强林业科学研究、社会服务以及技术人才培养;其它类型院校林业学科水平较弱,在林业生态文明建设中起到辅助作用.
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