论文部分内容阅读
【摘 要】本文针对当前旅游院校大学生社会主义核心价值观教育中面临的问题，结合旅游院校实际情况，提出应通过理论认同、新媒体传播、红色旅游教育及旅游志愿服务等途径，促进大学生对社会主义核心价值观的高度认同、遵循内化及自觉践行。
【关键词】旅游院校 社会主义核心价值观 教育
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2016）11C-0046-02
旅游院校担负着培养一线旅游人才的重任，加强旅游院校大学生社会主义核心价值观教育，对增强学生综合素质以适应行业发展具有重要意义。然而，当前旅游院校大学生社会主义核心价值观教育中还面临诸多的问题，为此，本文试结合旅游院校实际情况，提出应通过理论认同、新媒体传播、红色旅游教育及旅游志愿服务等途径，促进大学生对社会主义核心价值观的高度认同、遵循内化及自觉践行。
一、旅游院校大学生社会主义核心价值观教育面临的问题
（一）多元文化的冲击。随着市场经济的发展，当今社会各种思潮涌动、价值冲突剧烈，思想观念、经济成分、就业观念、分配方式等日趋多元化，复杂的国内外环境、多元文化的冲击，拜金主义、享乐主义、个人主义等对大学生造成不同程度的影响和冲击，使得一些大学生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素质欠佳等问题，旅游院校大学生也不能避免，这些问题直接影响大学生对社会主义核心价值观的认知、认同和践行。
（二）现代网络的冲击。当前大学生一人一部手机、一人一个微博，学习生活中点滴细节都离不开网络，以微博、微信为代表的新媒体正在改变学生的学习、生活、沟通、交流和聚集方式，潜移默化地影响着他们的世界观、人生观。一些大学生对网络中具有欺骗性的价值观不能正确做出判断，面对海量信息，容易“眼花缭乱”，失去原本关注的“中心点”，价值观聚焦越来越困难。同时，网络也为错误的价值观传播提供了等同的“机遇”，一些错误思潮和不法言论同样利用网络传播，将其影响和危害提升到了新的层次，从而影响大学生对社会主义核心价值观的正确判断。
（三）部分学生人文素养缺乏。旅游院校学生入口成绩相对偏低，学生对文化理论课兴趣较低，主动性和自觉性偏低，相对于综合性大学生来说，社会文化基础薄弱，文学艺术修养水平不高，逻辑辩证思维稍弱重专业课程而轻理论性课程，如对马克思主义基本原理、马克思主义经典著作选读、毛泽东思想概论等课程兴趣不高，直接影响学生对社会主义核心价值观理解的深度和广度。
二、旅游院校大学生社会主义核心价值观教育的对策
针对以上存在的问题，旅游院校应结合自身实际情况，在大学生社会主义核心价值观教育中可以采取以下几个方面的对策：
（一）依托主渠道，促进理论认同。应坚持社会主义核心价值观的引领作用。思想政治理论课教育、通识教育、专业教育，共同构成在大学生中践行和培育社会主义核心价值观的主渠道。在思想政治理论课教育中，可以创新教学方法，如开展“互动式课堂”、“微课堂”、“专题式课堂”，抓住教学内容中能激发学生感情的情感性诱导物，激发学生的情感价值，进而增强学习理解社会主义核心价值观的热情；通识教育是培养全面发展的人才，“人从本性上说是追求道德高尚、精神超越、价值提升、灵魂宁静的，是追求有意义的人格的”。因此，通识教育要加强大学生社会主义核心价值观教育，如将感恩教育、礼仪教育、艺术教育、仪式教育融入到社会主义核心价值观教育中，做到“润物细无声”；旅游院校专业课程各具特色，不同的教育内容蕴含着各具特色的社会主义核心价值观培育资源结合专业特点、专业实践活动推进大学生社会主义核心价值观教育。
（二）提升网络效能，畅通网络空间。利用新媒体平台传播社会主义核心价值观。一方面以“正能量”、“我为社会主义核心价值观代言”等话题，定期发送社会主义核心价值观的宣传内容，让核心价值观在网络空间中无处不在、无时不有，时刻影响、熏陶大学生；另一方面，学生干部通过微博、微信等交流工具，以学生喜闻乐见的网络语言与学生进行交流互动，有针对性地进行社会主义核心价值观的宣传教育，积极引导青年学生学习践行社会主义核心价值观。
（三）繁荣旅游文化，凸显价值引领。具体可从以下两个方面展开：
1.加强“红色旅游”教育。红色旅游应以爱国主义和革命教育为重点，发挥其教育功能。旅游院校可以利用专业特色服务地方发展红色旅游文化，如利用导游专业、旅游管理专业等开展红色旅游文化定位、红色旅游线路设计、红色旅游景点讲解及导游服务等；可以组织大学生参观博物馆、纪念馆、展览馆、革命烈士陵墓文化遗址、爱国主义教育基地等，加强学生对红色革命精神的认同，激发爱国热情，提升自身文化素养。
2.加强礼宾礼仪教育。旅游院校向来注重学生的礼仪教育，大学生礼仪教育包括道德品质的休养、文学艺术的修养、科学知识的修养、心理素质的修养和礼仪习惯的修养。道德品质修养就是要坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，确立社会治愈核心价值观的指导地位；文学艺术修养就是使学生树立正确的审美观；科学知识修养就是使学生全面理解礼仪规范；心理素质修养就是使学生学会调节心理状态；礼仪习惯修养就是把大学何时能礼仪的程式和规范内化为自己的行动。加强大学生礼仪教育，一是要实现专业教育与人文教育的结合；二是要将礼仪教育引入课堂，规范礼仪修养课程设置，如旅游礼宾礼仪、国学艺术欣赏等课程；三是要塑造教师礼仪修养形象，发挥引导、示范作用；四是要开展多层次、多主题的礼仪实践活动，营造良好的礼仪修养氛围，如“礼宾礼仪风采大赛”、“导游风采大赛”等。
（四）深化旅游实践，促进躬行践履。具体可从以下两个方面展开：
1.开展旅游志愿服务活动。2013年，国家旅游局下发了《关于在旅游行业大力开展践行行业核心价值观工作的通知》，将“游客为本，服务至诚”作为旅游行业核心价值观。2014年8月，国务院发布的《关于促进旅游业改革发展的若干意见》明确指出“鼓励专家学者和大学生等积极参加旅游志愿者活动”。旅游院校可以以旅游志愿服务活动为载体，引导学生提高专业技能，养成服务社会的公民意识，践行“游客为本，服务至诚”的旅游行业核心价值观。如开展志愿礼宾礼仪、志愿导游和摄影、旅游景区宣传、志愿服务台等活动。
2.开展“乡村旅游与扶贫开发”实践活动。乡村旅游是借助乡村文化、乡村风景、乡村体验等资源吸引游客的一种度假休闲旅游活动。旅游院校可以带领学生，利用专业知识，因地制宜经营特色旅游服务，如开展旅游形象定位与促销、农产品网上营销、旅游线路规划、旅游景观系统规划、旅游从业人员培训、旅游容量测算等活动，身体力行的践行社会主义核心价值观。
【参考文献】
[1]中共黑龙江省委宣传部.用马克思主义占领思想文化阵地[N].光明日报，2006-06-22
[2]杨叔子，余东升.文化素质教育与通识教育之比较[J].高等教育研究，2007（6）
【基金项目】桂林旅游学院科研基金项目“旅游院校大学生社会主义核心价值观培育路径研究”（2015ZD10）
【作者简介】秦晓晶（1986— ），女，广西桂林人，桂林旅游学院校团委办公室主任，讲师，硕士研究生，研究方向：思想政治教育。
（责编 何田田）
【关键词】旅游院校 社会主义核心价值观 教育
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2016）11C-0046-02
旅游院校担负着培养一线旅游人才的重任，加强旅游院校大学生社会主义核心价值观教育，对增强学生综合素质以适应行业发展具有重要意义。然而，当前旅游院校大学生社会主义核心价值观教育中还面临诸多的问题，为此，本文试结合旅游院校实际情况，提出应通过理论认同、新媒体传播、红色旅游教育及旅游志愿服务等途径，促进大学生对社会主义核心价值观的高度认同、遵循内化及自觉践行。
一、旅游院校大学生社会主义核心价值观教育面临的问题
（一）多元文化的冲击。随着市场经济的发展，当今社会各种思潮涌动、价值冲突剧烈，思想观念、经济成分、就业观念、分配方式等日趋多元化，复杂的国内外环境、多元文化的冲击，拜金主义、享乐主义、个人主义等对大学生造成不同程度的影响和冲击，使得一些大学生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素质欠佳等问题，旅游院校大学生也不能避免，这些问题直接影响大学生对社会主义核心价值观的认知、认同和践行。
（二）现代网络的冲击。当前大学生一人一部手机、一人一个微博，学习生活中点滴细节都离不开网络，以微博、微信为代表的新媒体正在改变学生的学习、生活、沟通、交流和聚集方式，潜移默化地影响着他们的世界观、人生观。一些大学生对网络中具有欺骗性的价值观不能正确做出判断，面对海量信息，容易“眼花缭乱”，失去原本关注的“中心点”，价值观聚焦越来越困难。同时，网络也为错误的价值观传播提供了等同的“机遇”，一些错误思潮和不法言论同样利用网络传播，将其影响和危害提升到了新的层次，从而影响大学生对社会主义核心价值观的正确判断。
（三）部分学生人文素养缺乏。旅游院校学生入口成绩相对偏低，学生对文化理论课兴趣较低，主动性和自觉性偏低，相对于综合性大学生来说，社会文化基础薄弱，文学艺术修养水平不高，逻辑辩证思维稍弱重专业课程而轻理论性课程，如对马克思主义基本原理、马克思主义经典著作选读、毛泽东思想概论等课程兴趣不高，直接影响学生对社会主义核心价值观理解的深度和广度。
二、旅游院校大学生社会主义核心价值观教育的对策
针对以上存在的问题，旅游院校应结合自身实际情况，在大学生社会主义核心价值观教育中可以采取以下几个方面的对策：
（一）依托主渠道，促进理论认同。应坚持社会主义核心价值观的引领作用。思想政治理论课教育、通识教育、专业教育，共同构成在大学生中践行和培育社会主义核心价值观的主渠道。在思想政治理论课教育中，可以创新教学方法，如开展“互动式课堂”、“微课堂”、“专题式课堂”，抓住教学内容中能激发学生感情的情感性诱导物，激发学生的情感价值，进而增强学习理解社会主义核心价值观的热情；通识教育是培养全面发展的人才，“人从本性上说是追求道德高尚、精神超越、价值提升、灵魂宁静的，是追求有意义的人格的”。因此，通识教育要加强大学生社会主义核心价值观教育，如将感恩教育、礼仪教育、艺术教育、仪式教育融入到社会主义核心价值观教育中，做到“润物细无声”；旅游院校专业课程各具特色，不同的教育内容蕴含着各具特色的社会主义核心价值观培育资源结合专业特点、专业实践活动推进大学生社会主义核心价值观教育。
（二）提升网络效能，畅通网络空间。利用新媒体平台传播社会主义核心价值观。一方面以“正能量”、“我为社会主义核心价值观代言”等话题，定期发送社会主义核心价值观的宣传内容，让核心价值观在网络空间中无处不在、无时不有，时刻影响、熏陶大学生；另一方面，学生干部通过微博、微信等交流工具，以学生喜闻乐见的网络语言与学生进行交流互动，有针对性地进行社会主义核心价值观的宣传教育，积极引导青年学生学习践行社会主义核心价值观。
（三）繁荣旅游文化，凸显价值引领。具体可从以下两个方面展开：
1.加强“红色旅游”教育。红色旅游应以爱国主义和革命教育为重点，发挥其教育功能。旅游院校可以利用专业特色服务地方发展红色旅游文化，如利用导游专业、旅游管理专业等开展红色旅游文化定位、红色旅游线路设计、红色旅游景点讲解及导游服务等；可以组织大学生参观博物馆、纪念馆、展览馆、革命烈士陵墓文化遗址、爱国主义教育基地等，加强学生对红色革命精神的认同，激发爱国热情，提升自身文化素养。
2.加强礼宾礼仪教育。旅游院校向来注重学生的礼仪教育，大学生礼仪教育包括道德品质的休养、文学艺术的修养、科学知识的修养、心理素质的修养和礼仪习惯的修养。道德品质修养就是要坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，确立社会治愈核心价值观的指导地位；文学艺术修养就是使学生树立正确的审美观；科学知识修养就是使学生全面理解礼仪规范；心理素质修养就是使学生学会调节心理状态；礼仪习惯修养就是把大学何时能礼仪的程式和规范内化为自己的行动。加强大学生礼仪教育，一是要实现专业教育与人文教育的结合；二是要将礼仪教育引入课堂，规范礼仪修养课程设置，如旅游礼宾礼仪、国学艺术欣赏等课程；三是要塑造教师礼仪修养形象，发挥引导、示范作用；四是要开展多层次、多主题的礼仪实践活动，营造良好的礼仪修养氛围，如“礼宾礼仪风采大赛”、“导游风采大赛”等。
（四）深化旅游实践，促进躬行践履。具体可从以下两个方面展开：
1.开展旅游志愿服务活动。2013年，国家旅游局下发了《关于在旅游行业大力开展践行行业核心价值观工作的通知》，将“游客为本，服务至诚”作为旅游行业核心价值观。2014年8月，国务院发布的《关于促进旅游业改革发展的若干意见》明确指出“鼓励专家学者和大学生等积极参加旅游志愿者活动”。旅游院校可以以旅游志愿服务活动为载体，引导学生提高专业技能，养成服务社会的公民意识，践行“游客为本，服务至诚”的旅游行业核心价值观。如开展志愿礼宾礼仪、志愿导游和摄影、旅游景区宣传、志愿服务台等活动。
2.开展“乡村旅游与扶贫开发”实践活动。乡村旅游是借助乡村文化、乡村风景、乡村体验等资源吸引游客的一种度假休闲旅游活动。旅游院校可以带领学生，利用专业知识，因地制宜经营特色旅游服务，如开展旅游形象定位与促销、农产品网上营销、旅游线路规划、旅游景观系统规划、旅游从业人员培训、旅游容量测算等活动，身体力行的践行社会主义核心价值观。
【参考文献】
[1]中共黑龙江省委宣传部.用马克思主义占领思想文化阵地[N].光明日报，2006-06-22
[2]杨叔子，余东升.文化素质教育与通识教育之比较[J].高等教育研究，2007（6）
【基金项目】桂林旅游学院科研基金项目“旅游院校大学生社会主义核心价值观培育路径研究”（2015ZD10）
【作者简介】秦晓晶（1986— ），女，广西桂林人，桂林旅游学院校团委办公室主任，讲师，硕士研究生，研究方向：思想政治教育。
（责编 何田田）