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传统语文课堂上,教师往往以个人对文本的分析代替学生的阅读实践,以知识传授的落实为主要的教学内容.新课标指出：语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的,学生对语文材料的反应又往往是多元的.所以我们语文老师在平时的阅读教学中应该指导学生多元化解读文本,不能单一地指向某一点,局限学生的思维.