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我国大学阶段英语专业对学生的评价过多强调对学生语言能力的测试,不利于激发学生的积极性,教师无法得到客观的反馈信息。档案袋评价的真正意义在于可以将"教与学"整合起来,形成"以学促教"的良性循环。该文试图以英语专业综合英语课为例,提出一些档案袋实施的基本思路和设计原则,以期能为档案袋评价在英语专业教学中的实施提供一些参考。