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高校心理健康课作为促进大学生心理健康发展的重要途径,如何在有限的教学时间内提高心理课堂的有效性就显得尤为重要。本文在阐述高校心理健康课堂教学有效性特征的基础上,分析高校心理健康课堂教学存在的主要问题,并提出解决高校心理健康课堂教学有效性问题的对策。
高校心理健康课堂教学有效性探析
【摘 要】
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高校心理健康课作为促进大学生心理健康发展的重要途径,如何在有限的教学时间内提高心理课堂的有效性就显得尤为重要。本文在阐述高校心理健康课堂教学有效性特征的基础上,分
【机 构】
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武汉工程大学学生处
【出 处】
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教师教育论坛
【发表日期】
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2014年12期
【基金项目】
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教育部人文社科研究项目“高校班级全面质量管理”(编号:13JDSZ2022);湖北省教育厅人文社科研究项目“90后留守经历大学生心理健康问题研究”(编号:14Q047)研究成果
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