【摘 要】
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PBL教学法（即问题教学法）这种教学模式是属于一种问题式的教学模式,有助于改善该病临床带教的质量。该教学法具有以下的特点：以问题为核心,以小组为学习单位,围绕问题展开讨论,
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PBL教学法（即问题教学法）这种教学模式是属于一种问题式的教学模式,有助于改善该病临床带教的质量。该教学法具有以下的特点：以问题为核心,以小组为学习单位,围绕问题展开讨论,老师从旁启发与指导。这种进步的教学方法就是通过教师的启发,将问题教学法看成是载体,使学生根据所有问题里面含有的核心知识来进行自觉学习。在脑血管病临床带教之中融入问题教学法模式,就是将脑血管方面的相关临床路径作为指引,按照临床路径里面关于诊断与鉴别诊断、以及治疗的相应设定程序实施渐进式的发问,学生通过亲身接触患者,具体询问病程、进行查体与
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