论文部分内容阅读
当前不少小学生对数学学习缺乏兴趣,究其原因,一方面是数学学科抽象的概念、公式,学生觉得索然无味,缺乏耐性思考,接受知识有困难,另一方面是教师在教学时没有考虑到学生的思维水平,还有教学方法模式单一,缺乏吸引力。从学生思维水平入手分析,建议教师将数学教学情境与学生日常生活相联系,提升学生学习兴趣。
教学情境生活化对数学兴趣的培养研究
【摘 要】
：
当前不少小学生对数学学习缺乏兴趣,究其原因,一方面是数学学科抽象的概念、公式,学生觉得索然无味,缺乏耐性思考,接受知识有困难,另一方面是教师在教学时没有考虑到学生的思
【机 构】
：
江西省宁都对坊小学
【出 处】
：
新课程(中)
【发表日期】
：
2016年17期
其他文献
我国女性解放运动一直贯穿着自上而下的行政化特点，这种特点虽迅速深入地为女性取得了形式上的平等，但却未能完全将女性从“父权制”文化枷锁中解救出来。农村女性在参与村民自
本刊讯由博闻锐思商务咨询（北京）有限公司（以下简称＂RISI＂）主办的＂第18届RISI亚洲林纸行业峰会＂于5月22-24日在深圳朗廷酒店成功举办。5月23日上午,本次会议在RISI大会主席David Zell