【摘 要】
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作为教育部高等学校本科教学质量与教学改革工程的一项重要任务，自2007年试点以来，共有约146所学校18万人参加了四六级网络考试。该文的核心是对四六级的网考数据进行统计分析，
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作为教育部高等学校本科教学质量与教学改革工程的一项重要任务，自2007年试点以来，共有约146所学校18万人参加了四六级网络考试。该文的核心是对四六级的网考数据进行统计分析，力求从多角度、多方面呈现纸考与网考在分数上的差异，并从社会影响力、大学英语教学改革以及相关社会角色需承担的责任三个方面对网考后效进行研究。希望对我国大学英语教育教学的改革提供参考，形成“以人为本，激励创新，目标驱动，融合贯通”的教学体系。
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