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培智语文课堂教学中,因C层学生在各方面能力上不及A、B层学生,他们在知识与能力的掌握上均不能得到较好发展。在实际教学中,为他们认真制订个性化学期成长目标、合理利用课前五分钟的交流互动、恰当安排多样化的课堂教学支持、坚持做好个训和家校联系工作,可有效提高教育实效。
培智语文教学中C层智障生支持性教学策略探究
【摘 要】
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培智语文课堂教学中,因C层学生在各方面能力上不及A、B层学生,他们在知识与能力的掌握上均不能得到较好发展。在实际教学中,为他们认真制订个性化学期成长目标、合理利用课前
【机 构】
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浙江省宁波市鄞州区特殊教育中心
【出 处】
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现代特殊教育
【发表日期】
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2017年05期
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