【摘 要】
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【教学内容】苏教版三年级下册第61~63页例3和“想想做做”第1~4题。【教学过程】一、创设情境,激发需求师:(出示一把米尺),你知道这把尺有多长吗?“米”是什么单位?它用来计
【机 构】
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江苏苏州市相城区蠡口实验小学,苏州市教育科学研究院,
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【教学内容】苏教版三年级下册第61~63页例3和“想想做做”第1~4题。【教学过程】一、创设情境,激发需求师:(出示一把米尺),你知道这把尺有多长吗?“米”是什么单位?它用来计量线段的长短。你还知道其他的长度单位吗?(请学生比划一下1厘米、1分米、1米)小结:测量不同长度的线段,我们要选择合适的长度单位。
Teaching content】 【Sujiao version of the third grade Volume 61 ~ 63 Example 3 and “Think do ” 1 ~ 4 questions. [Teaching process] First, create the situation, to stimulate demand division: (show a meter), you know how long this ruler? “M ” What unit? It is used to measure the length of the line segment. You also know other units of length? (Students about 1 cm, 1 meter, 1 meter) Summary: Measuring different lengths of the line, we have to choose the appropriate length unit.
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