运用多元智能理论,有效指导学生诵读

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中华民族经过几千年的文明发展,有着博大精深的传统文化,给我们子孙后代留下了宝贵的精神财富.其中,那些积淀着智慧结晶、映射着理性光辉的言论著作,那些浓缩着丰富情感、蕴涵着优美意象的诗词曲赋,就像灿烂的星河,熠熠生辉,令人神往不已,我们有必要将它世代传诵下去.但是低年级学生识字不多,理解能力较差,有的古诗文语言又较艰深,要求他们背诵确有一定的困难.那么,怎样激发低年级学生学习古诗文的兴趣,使其背得快记得牢呢?
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