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进行探究性学习,关键在教师转换角色,使自己成为学生探究活动的组织者、学习任务情境和探究方法手段设计的帮助者、探究材料的提供者和探究过程的参与者;关键在教师要转变观念、如何把主动权交给学生,使探究过程成为师生积极互动、走向开放与发展的过程,充分尊重学生的自主发展意识、积极培养学生个性的过程.若能处理好这些问题,会使高中政治学科教学中的探究性学习事半功倍.