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“以学论教”直指教学的本质。课堂教学是一视同仁、面面俱到，还是关注差异，因学定教，这是传统教学与新课程教学的区别所在。一直以来正是漫无边际、漫无目的的“系统、完整、严密”的教学，造成了课堂教学的最大浪费，因此实现有针对性的教学是“以学论教”的核心。而要想实现有针对性的教学，前提是研究学生，读懂学生。本期我们着重理解有针对性教学的核心内涵，探讨如何实现有针对性教学。关于“如何研究学生，读懂学生”如果您有话说，请与我们联系。本刊将继续围绕“以学论教”话题进行多角度、深入的探讨，欢迎您参与。