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摘要：高中化学老师给高中生讲课的时候，我们能够发现的一个普遍的问题，就是有的学生在化学课上学习的效果明显，而有一些学生则是认为这一门课程没用，这一部分的学生化学成绩就会比较差。这种问题的出现，时而久之，就会使得一个班级内的学生在化学学习方面有较大的分差，是特别不利于高中化学老师进行教学的，而在高中化学课当中去利用分层教学这种模式，可以在一定程度上解决这个问题。
关键词：分层教学;高中化学教学;应用
前言
分层教学这种模式最重要的点是在分层二字，高中化学老师如何对学生进行分层教学，才能够使学生在高中化学课上有一个好的学习效果。在高中化学课堂教学当中，高中化学老师通常是从两个方面去进行分层，首先是要去对高中生所要学习的化学课本上的知识进行分层，另外一个方面是要去对一个班级内的学生进行分层。这两种分层其实是为了能够让学生去对高中的化学知识有更好的理解，这能够减少班级内的学生对所学习过的化学知识有似懂非懂这样的情况。
1.三层教学在高中化学教学当中的实际应用
1.1对化学知识学习程度不同的学生进行分层
无论是对哪一门学科来说，都会有学习好的学生，还有学习坏的学生，在高中生进行高中课程知识学习的时候，也不乏有学生偏科，在本文当中所论述的分层教学，其实就是为了能够对这种问题进行解决，让学生有更好的学习效果。以学生为主体去进行分层，然后再由化学老师去进行高中化学知识的教学，可以有另外一种教学效果。在这一方面，主要就是由高中化学老师去对班级内的学生按照高中化学课本知识学习程度的不同做出分层，但是这种分层教学要想有一个好的教学效果，高中化学老师的教学态度就是非常重要的方面，对学生按照化学学习程度进行不同层次的划分，可能会使学生的心理产生一些波动，而学生的学习情绪也是会影响他们的化学学习效果的。所以高中化学老师就需要持有一个好的教学态度，而对学习层次不同的学生也是要有不同的高中化学教学方法的。
举个例子来说，对第一个层次的学生，也就是化学学习成绩好、对化学知识理解程度也比较深的学生来说，高中化学老师可以让这一部分的学生去对更加基础性的化学知识进行巩固。对学习化学知识成绩中等的学生来说，老师除了要让学生巩固他们的基础，其实更多的还是要让这一部分的学生有一个化学学科学习方面的规划，然后再让学生加深一下他们对于化学知识的记忆，另外还要让他们去做更多的练习。而对于第三个层次的学生来说，老师最需要去重视的其实就是他们的化学基础，在化学基础知识方面，老师需要更加细化的去对这一层次的学生进行教学，在教学过程当中，高中化学老师要尽量得把自己的教学的态度变的更加地平稳。
1.2对所要讲述的内容进行分层
高中化学老师讲课本上某一部分知识的时候，其实更多的是按照自己的思维去进行课程的教学的，化学老师的工作主要是去辅导他们学习的，然而，处于不同的学习层次上的学生如果全都是按照一种学习模式，那么就很容易使他们的化学学习成绩参差不齐，这并不能够有一个好的高中化学教学效果。而在本段当中所论述的，是作为化学老师要有意识地去将所要讲述的化学知识内容进行分层，让不同层次的学生对高中的化学知识都能够理解得清楚。
举个例子来说，当老师在讲《金属化学性质》的时候，就可以去利用分层教学这种模式。首先在课堂上要进行的一项工作，就是将不同层次的学生以小组的形式区分开来，之后老师要进行的任务，就是在课堂上带领学生去对这一章节的知识进行探究，在刚开始进行本章节内容教学的时候，老师，没有必要直接去画出与之相关的结构，其实更多的还是要让学生对本章节所涉及到的知识有自己的理解，在探究的过程当中，可以让学生先自行浏览课本上的知识，然后让学生去对老师进行询问，不同层次的学生对化学知识的理解程度是不太一样的，而通过这样的方法，学生是能够对自己不懂的地方有更好地理解的。
2.分层教学过程当中所应该注重的方面
高中化学老师在刚开始对学生进行教学的时候，就要让学生明白高中化学与他们之前所学过的初中化学知识是不大相同的，高中化学知识所涉及的方面其实会更加的广泛，而随着学习的深入，高中化学知识也会变得越来越难，必须要让学生对这一方面重视起来。不管高中化学老师在课堂上要去利用什么教学模式，其实最主要的一个方面，是学生是否能够听得懂，而学生对化学知识点能够理解的更加清楚，是必须要有一个好的课堂氛围的，所以化学老师就必须要去注重化学课堂教学氛围的营造。
在上文的論述当中，我们也知道学生在高中化学知识的学习上，学习成绩是不一样的，是不能够利用一种教学模式去对一个班级内的学生统一的进行教学。如果一直采用统一教学的方法，而不是去利用分层教学，时间长了，学生的学习成绩就会有显而易见的差别，而他们的化学学习习惯的形成，在之后的化学教学过程当中也是不容易去改变的，这一方面是作为化学老师必须要去注重的。
结束语
分层教学在高中化学教学过程当中所能够起到的效果，是传统的高中化学所采用的教学方法比不上的，但是，分层教学在应用的过程当中，老师也是要根据学生实际学习的情况去做出调整的，而不是说刻板地去对这一教学方法进行利用，高中化学老师应该活灵活用分层教学这一模式。
参考文献：
[1]黄莉.分层教学在高中化学教学中的应用探讨[J].科学咨询（科技.管理），2020（10）：224.
[2]李文.高中化学教学中如何有效开展分层教学[J].科学咨询（教育科研），2020（08）：266.
[3]张品一.关于分层教学在高中化学教学中的应用研究[J].科技资讯，2020（17）：139-141.
东台创新高级中学 江苏省盐城市 224200
关键词：分层教学;高中化学教学;应用
前言
分层教学这种模式最重要的点是在分层二字，高中化学老师如何对学生进行分层教学，才能够使学生在高中化学课上有一个好的学习效果。在高中化学课堂教学当中，高中化学老师通常是从两个方面去进行分层，首先是要去对高中生所要学习的化学课本上的知识进行分层，另外一个方面是要去对一个班级内的学生进行分层。这两种分层其实是为了能够让学生去对高中的化学知识有更好的理解，这能够减少班级内的学生对所学习过的化学知识有似懂非懂这样的情况。
1.三层教学在高中化学教学当中的实际应用
1.1对化学知识学习程度不同的学生进行分层
无论是对哪一门学科来说，都会有学习好的学生，还有学习坏的学生，在高中生进行高中课程知识学习的时候，也不乏有学生偏科，在本文当中所论述的分层教学，其实就是为了能够对这种问题进行解决，让学生有更好的学习效果。以学生为主体去进行分层，然后再由化学老师去进行高中化学知识的教学，可以有另外一种教学效果。在这一方面，主要就是由高中化学老师去对班级内的学生按照高中化学课本知识学习程度的不同做出分层，但是这种分层教学要想有一个好的教学效果，高中化学老师的教学态度就是非常重要的方面，对学生按照化学学习程度进行不同层次的划分，可能会使学生的心理产生一些波动，而学生的学习情绪也是会影响他们的化学学习效果的。所以高中化学老师就需要持有一个好的教学态度，而对学习层次不同的学生也是要有不同的高中化学教学方法的。
举个例子来说，对第一个层次的学生，也就是化学学习成绩好、对化学知识理解程度也比较深的学生来说，高中化学老师可以让这一部分的学生去对更加基础性的化学知识进行巩固。对学习化学知识成绩中等的学生来说，老师除了要让学生巩固他们的基础，其实更多的还是要让这一部分的学生有一个化学学科学习方面的规划，然后再让学生加深一下他们对于化学知识的记忆，另外还要让他们去做更多的练习。而对于第三个层次的学生来说，老师最需要去重视的其实就是他们的化学基础，在化学基础知识方面，老师需要更加细化的去对这一层次的学生进行教学，在教学过程当中，高中化学老师要尽量得把自己的教学的态度变的更加地平稳。
1.2对所要讲述的内容进行分层
高中化学老师讲课本上某一部分知识的时候，其实更多的是按照自己的思维去进行课程的教学的，化学老师的工作主要是去辅导他们学习的，然而，处于不同的学习层次上的学生如果全都是按照一种学习模式，那么就很容易使他们的化学学习成绩参差不齐，这并不能够有一个好的高中化学教学效果。而在本段当中所论述的，是作为化学老师要有意识地去将所要讲述的化学知识内容进行分层，让不同层次的学生对高中的化学知识都能够理解得清楚。
举个例子来说，当老师在讲《金属化学性质》的时候，就可以去利用分层教学这种模式。首先在课堂上要进行的一项工作，就是将不同层次的学生以小组的形式区分开来，之后老师要进行的任务，就是在课堂上带领学生去对这一章节的知识进行探究，在刚开始进行本章节内容教学的时候，老师，没有必要直接去画出与之相关的结构，其实更多的还是要让学生对本章节所涉及到的知识有自己的理解，在探究的过程当中，可以让学生先自行浏览课本上的知识，然后让学生去对老师进行询问，不同层次的学生对化学知识的理解程度是不太一样的，而通过这样的方法，学生是能够对自己不懂的地方有更好地理解的。
2.分层教学过程当中所应该注重的方面
高中化学老师在刚开始对学生进行教学的时候，就要让学生明白高中化学与他们之前所学过的初中化学知识是不大相同的，高中化学知识所涉及的方面其实会更加的广泛，而随着学习的深入，高中化学知识也会变得越来越难，必须要让学生对这一方面重视起来。不管高中化学老师在课堂上要去利用什么教学模式，其实最主要的一个方面，是学生是否能够听得懂，而学生对化学知识点能够理解的更加清楚，是必须要有一个好的课堂氛围的，所以化学老师就必须要去注重化学课堂教学氛围的营造。
在上文的論述当中，我们也知道学生在高中化学知识的学习上，学习成绩是不一样的，是不能够利用一种教学模式去对一个班级内的学生统一的进行教学。如果一直采用统一教学的方法，而不是去利用分层教学，时间长了，学生的学习成绩就会有显而易见的差别，而他们的化学学习习惯的形成，在之后的化学教学过程当中也是不容易去改变的，这一方面是作为化学老师必须要去注重的。
结束语
分层教学在高中化学教学过程当中所能够起到的效果，是传统的高中化学所采用的教学方法比不上的，但是，分层教学在应用的过程当中，老师也是要根据学生实际学习的情况去做出调整的，而不是说刻板地去对这一教学方法进行利用，高中化学老师应该活灵活用分层教学这一模式。
参考文献：
[1]黄莉.分层教学在高中化学教学中的应用探讨[J].科学咨询（科技.管理），2020（10）：224.
[2]李文.高中化学教学中如何有效开展分层教学[J].科学咨询（教育科研），2020（08）：266.
[3]张品一.关于分层教学在高中化学教学中的应用研究[J].科技资讯，2020（17）：139-141.
东台创新高级中学 江苏省盐城市 224200