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【摘要】学校教育以“德”为先，那么语文课堂更要注重德育教育。在语文课堂之中实施学校的特色教育，即爱国、礼仪、感恩、诚信教育，既能打造和谐的语文课堂，又能创建和谐、文明校园，为我县全程成功教育奠定基础。
【关键词】语文；德育；和谐
《语文新课程标准》也提出“语文课程要重视提高学生的品德修养”，一个人如果品行不好，那么就算是学富五车、才高八斗，也不能推动人类文明的发展。今天，受“市场化”、“商品化”大潮的影响，德育的重要性不言而喻。作为教育均衡发展的试验学校来说，我们探讨了德育教育与各学科之间的联系，研究了如何在学科教学中渗透德育教育才能打造和谐课堂。作为一名语文教师，在长期教学的过程中我也积累了一点经验，在此，我对中学语文教学中如何渗透德育教育谈几点体会。
一、利用语文中的爱国教育创造和谐课堂
爱国主义教育在精神文明建设中被放在了首要地位，是学校德育的主旨。初中语文学科蕴含着生动、丰富的爱国主义教育因素，许多课文包含爱国主义热情，众多个角度诠释了什么是爱国主义。因此，在语文教学中我们要注意结合实际，巧妙地利用教材，去引导学生树立爱国主义思想，激发他们的爱国热情，让学生由爱祖国到爱学校，营造一个和谐美好的校园氛围。
二、利用语文中的礼仪教育创造和谐课堂
“不以恶小而为之，不以善小而不为。”“一屋不扫，何以扫天下？”教育学生注意生活小节，正确认识文明礼仪的内涵，提高学生的修养对于学校是至关重要的。
几年来，我们学校非常重视礼仪教育，德育处确定礼仪教育专题，如：课堂礼仪、语言礼仪、行为礼仪等，首先，由学校领导根据自己的爱好和校园实际生活制定自己的礼仪课主题；其次查找资料，联系实际，搜集素材，写出教案；然后，通过学校广播系统进行统一上课，学生做好笔记，写出心得体会；最后，学校统一考核与评价。礼仪教育为学校的发展奠定了坚实的基础，为打造和谐校园创造了条件。
可见，我们学校的礼仪教育做的比较扎实，作为语文教师我们更不敢怠慢，研究了语文课堂渗透礼仪教育的方法与策略。在语文的综合性学习中更易渗透礼仪教育。
例如：一堂灌输礼仪教育的综合性学习课：观点——“关注生活小节，美化自我形象”
活动步骤：
语文课代表的开场白——礼仪是指学生在学校、家庭、社会活动中所必须遵守的一些基本的行为规范。我们的祖国自古就是礼仪之邦，礼仪教育源远流长，孔子云：“不学礼，无以立。”礼仪教育已成为人类文明的代名词。跨入二十一世纪，国际竞争日趋激烈，而这种竞争最终体现在人才素质的竞争。学会共处、学会做人已成为二十一世纪社会公民必须具备的基本素养，而学会共处、学会做人必须从小培养，从生活小节抓起。
过渡语——探索别人身上的美德，寻找自己身上的恶习。
各组发言、讨论……
最后收集到的名言和故事……
如此做来，语文课堂与礼仪教育就融为一体了，学生既学习了知识，又懂得了礼仪，为建设和谐校园贡献了自己的力量。
三、利用语文中的感恩教育创造和谐课堂
怀有一颗感恩的心，才更懂得尊重。怀着感恩的心，一代伟人邓小平古稀之年说：“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民！”怀着感恩的心，诗人艾青他的诗中写到：“为什么我的眼中常含泪水，因为我对这土地爱得深沉。”懂得感谢，就会以平等的眼光看待每一个生命，重新看待我们身边的每个人，尊重每一份平凡普通的劳动，也更加尊重自己。
古人说，滴水之恩当涌泉相报。感恩，是我们民族的优良传统，也是一个正直的人的起码品德。
那么，“感恩教育”如何走进我们的语文课堂，怎样有机的与语文渗透呢？
深挖课文的思想内容，适时地进行感恩教育。如在《驿路梨花》的教学中，在培养学生的情感态度和价值观时紧紧扣住“青年一代的助人为乐”的行为和“瑶族老猎人为什么要送还粮食？”“‘我’和老俞在这里住宿为何不急于赶路，而要修葺小茅屋？”这些问题来展开，最后小结：解放军也好，梨花及妹妹也罢，他们都是为了学雷锋，助人为乐；而瑶族老猎人，“我”和老俞他们的举动是为了报答小茅屋及其主人的恩惠，同时也是受了前者助人为乐思想的感染。在此基础上，我又向学生提问：你们今天的衣、食、住、行从何而来？面对父母的节衣缩食，背井离乡外出打工挣钱来供养我们上学，我们有何感想？
感恩，更是一种礼仪，是一种健康的心态，是一种做人的境界，也是一种社会进步、现代文明的体现。因为感恩可以让这个世界一天一天美丽起来，让人与人之间一天一天和谐起来。
四、利用语文中的诚信教育创造和谐课堂
诚信教育是基于在考试时，学生作弊，教师做假而产生一个主题教育。对教师我们主要是通过学习文件，领会精神，写出体会，立下保证等几个步骤来进行教育，结合纪律约束，收到了很好的效果，既为学生树立了榜样，又树了正气，减少了矛盾。对学生主要是通过考试诚信书、讨论发言、班级誓词、学校评定等方式来进行，真正减少了作弊现象，树立了正气，创建了和谐的文化氛围。
语文中的诚信教育除了灌输在日常的讲课之中，重点还放在考试之后，对试卷的分析之中，正好照应着学校的诚信教育，进一步对学生进行教育，让学生认识到我们每一个人都得讲诚信，只有对人诚信才能赢得他人的尊重，才能立足于未来的社会。学生在不断地受教育中明白了诚信的益处。我们课堂的作业，老师的留言也就时刻被学生遵守，营造了一个和谐的氛围。
语文课堂要时刻与德育相连，让学生除了从中得到乐趣、获得知识之外，还会把爱国、礼仪、感恩、诚信铭记在心，使语文教学与德育教育共创和谐课堂。学校教育也要把德育教育放在首位，要让德育教育在校园绽开“和谐”“文明”之花。
【关键词】语文；德育；和谐
《语文新课程标准》也提出“语文课程要重视提高学生的品德修养”，一个人如果品行不好，那么就算是学富五车、才高八斗，也不能推动人类文明的发展。今天，受“市场化”、“商品化”大潮的影响，德育的重要性不言而喻。作为教育均衡发展的试验学校来说，我们探讨了德育教育与各学科之间的联系，研究了如何在学科教学中渗透德育教育才能打造和谐课堂。作为一名语文教师，在长期教学的过程中我也积累了一点经验，在此，我对中学语文教学中如何渗透德育教育谈几点体会。
一、利用语文中的爱国教育创造和谐课堂
爱国主义教育在精神文明建设中被放在了首要地位，是学校德育的主旨。初中语文学科蕴含着生动、丰富的爱国主义教育因素，许多课文包含爱国主义热情，众多个角度诠释了什么是爱国主义。因此，在语文教学中我们要注意结合实际，巧妙地利用教材，去引导学生树立爱国主义思想，激发他们的爱国热情，让学生由爱祖国到爱学校，营造一个和谐美好的校园氛围。
二、利用语文中的礼仪教育创造和谐课堂
“不以恶小而为之，不以善小而不为。”“一屋不扫，何以扫天下？”教育学生注意生活小节，正确认识文明礼仪的内涵，提高学生的修养对于学校是至关重要的。
几年来，我们学校非常重视礼仪教育，德育处确定礼仪教育专题，如：课堂礼仪、语言礼仪、行为礼仪等，首先，由学校领导根据自己的爱好和校园实际生活制定自己的礼仪课主题；其次查找资料，联系实际，搜集素材，写出教案；然后，通过学校广播系统进行统一上课，学生做好笔记，写出心得体会；最后，学校统一考核与评价。礼仪教育为学校的发展奠定了坚实的基础，为打造和谐校园创造了条件。
可见，我们学校的礼仪教育做的比较扎实，作为语文教师我们更不敢怠慢，研究了语文课堂渗透礼仪教育的方法与策略。在语文的综合性学习中更易渗透礼仪教育。
例如：一堂灌输礼仪教育的综合性学习课：观点——“关注生活小节，美化自我形象”
活动步骤：
语文课代表的开场白——礼仪是指学生在学校、家庭、社会活动中所必须遵守的一些基本的行为规范。我们的祖国自古就是礼仪之邦，礼仪教育源远流长，孔子云：“不学礼，无以立。”礼仪教育已成为人类文明的代名词。跨入二十一世纪，国际竞争日趋激烈，而这种竞争最终体现在人才素质的竞争。学会共处、学会做人已成为二十一世纪社会公民必须具备的基本素养，而学会共处、学会做人必须从小培养，从生活小节抓起。
过渡语——探索别人身上的美德，寻找自己身上的恶习。
各组发言、讨论……
最后收集到的名言和故事……
如此做来，语文课堂与礼仪教育就融为一体了，学生既学习了知识，又懂得了礼仪，为建设和谐校园贡献了自己的力量。
三、利用语文中的感恩教育创造和谐课堂
怀有一颗感恩的心，才更懂得尊重。怀着感恩的心，一代伟人邓小平古稀之年说：“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民！”怀着感恩的心，诗人艾青他的诗中写到：“为什么我的眼中常含泪水，因为我对这土地爱得深沉。”懂得感谢，就会以平等的眼光看待每一个生命，重新看待我们身边的每个人，尊重每一份平凡普通的劳动，也更加尊重自己。
古人说，滴水之恩当涌泉相报。感恩，是我们民族的优良传统，也是一个正直的人的起码品德。
那么，“感恩教育”如何走进我们的语文课堂，怎样有机的与语文渗透呢？
深挖课文的思想内容，适时地进行感恩教育。如在《驿路梨花》的教学中，在培养学生的情感态度和价值观时紧紧扣住“青年一代的助人为乐”的行为和“瑶族老猎人为什么要送还粮食？”“‘我’和老俞在这里住宿为何不急于赶路，而要修葺小茅屋？”这些问题来展开，最后小结：解放军也好，梨花及妹妹也罢，他们都是为了学雷锋，助人为乐；而瑶族老猎人，“我”和老俞他们的举动是为了报答小茅屋及其主人的恩惠，同时也是受了前者助人为乐思想的感染。在此基础上，我又向学生提问：你们今天的衣、食、住、行从何而来？面对父母的节衣缩食，背井离乡外出打工挣钱来供养我们上学，我们有何感想？
感恩，更是一种礼仪，是一种健康的心态，是一种做人的境界，也是一种社会进步、现代文明的体现。因为感恩可以让这个世界一天一天美丽起来，让人与人之间一天一天和谐起来。
四、利用语文中的诚信教育创造和谐课堂
诚信教育是基于在考试时，学生作弊，教师做假而产生一个主题教育。对教师我们主要是通过学习文件，领会精神，写出体会，立下保证等几个步骤来进行教育，结合纪律约束，收到了很好的效果，既为学生树立了榜样，又树了正气，减少了矛盾。对学生主要是通过考试诚信书、讨论发言、班级誓词、学校评定等方式来进行，真正减少了作弊现象，树立了正气，创建了和谐的文化氛围。
语文中的诚信教育除了灌输在日常的讲课之中，重点还放在考试之后，对试卷的分析之中，正好照应着学校的诚信教育，进一步对学生进行教育，让学生认识到我们每一个人都得讲诚信，只有对人诚信才能赢得他人的尊重，才能立足于未来的社会。学生在不断地受教育中明白了诚信的益处。我们课堂的作业，老师的留言也就时刻被学生遵守，营造了一个和谐的氛围。
语文课堂要时刻与德育相连，让学生除了从中得到乐趣、获得知识之外，还会把爱国、礼仪、感恩、诚信铭记在心，使语文教学与德育教育共创和谐课堂。学校教育也要把德育教育放在首位，要让德育教育在校园绽开“和谐”“文明”之花。