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摘 要：高职体育教育工作是高职院校的重要工作之一，在学校人才培养过程中发挥着极其重要的作用，是服务高职大学生成长成才的重要内容之一。伴随者新时代的到来，高职体育教育事业也进入了新时代，但是目前高职体育教育发展过程仍然有很大的改善空间。文章主要对当前高职体育发展的瓶颈以及改进对策展开讨论，供相关高职体育工作者参考。
关键词：高职 体育教育 瓶颈
中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）06（a）-0111-02
Abstract： Education in higher vocational education plays an extremely important role in the process of talent cultivation in schools， which is one of the important contents for the growth of college students. With the advent of the new era， sports education has entered a new era， but there is still a lot of room for improvement in the development of education. The paper mainly discusses the bottleneck of the current development of sports in higher vocational colleges and the improvement measures for the reference of the relevant higher vocational sports workers.
Key Words： Higher vocational education； Sports education； Bottleneck
过去几年里，国家相继出台《关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》《“健康中国2030”规划纲要》等政策，学校体育从未像今天这样与国家发展、国民追求如此息息相关、紧密相连。学生体质健康水平下降的趋势得到初步遏制，但总体上学校体育教育工作仍需加强。现阶段，我们的时代在变，学生在变，高校体育教育工作与时俱进的改革是十分重要和必要的。
1 体育的作用
体育不仅可以强身健体，还能有效促进学生道德品质的提升，开发学生智力，陶冶学生情操，发展学生个性，增强学生适应未来社会的各种能力。体育运动还能改善情绪，促进行为协调，反应速度，对个人综合素质的提高和团队意识的加强起到正面的促进作用。
2 新时期高职体育教育发展的瓶颈
近年来，多数高职院校都高度重视学校体育教育在学校人才培养工作中的重要作用，通过全面分析学校体育教育中存在的一系列问题，试图从体育教学模式、方法、机制、场馆建设等方面尝试改革，以此来推进高职院校体育教育符合时代的要求。但是当前高职院校体育教育工作仍旧存在多个方面的问题噩需解决。
（1）体育教育针对性、实效性不够。大学生体质不强，看上去是体育教育的问题，实际上是学生、家庭、学校、社会共同“培养”出了问题。学生体质不强，运动习惯不规律，不仅是缺时间、缺场地这么单纯的问题，而是工作理念的创新性不够，工作机制的完善度不够，工作方式方法的改进不够，不断提高体育教育工作的实效性不够等比较复杂的问题。
（2）高职体育改革的整体进展并未带给人们惊喜。高职体育改革在内容和形式的选择上始终无法冲破传统体育教育模式的束缚，没有真正的对学生职业技能的提高起到直接性的作用，体育教育在高职教育中仍旧处于边缘化的位置。虽然教学内容和手段在不断改革和创新，但学校对体育教育的功能和重要性的认识不到位，重视文化学习、轻视体育锻炼的现象依然普遍。
（3）新旧发展模式的博弈。近年来，追随高职教学改革的腳步，体育教育的改革也在如火如荼地陆续展开。但是实践表明，体育教育的改革不是体育项目进了校园和“阳光体育、终身体育”等口号的提出就能完成的，而应是学校积极探索新时期体育教育工作机制和树立全新的体育教育理念以及培养学生养成良好体育锻炼习惯等。
3 新时期改进高职体育教育工作的有效途径
随着我国经济的高速发展和国家综合国力的不断增强，党和国家政策聚焦人才培养，对学校教育、学校体育不断提出新要求。所以，对于高职体育这项关系民族未来的重要工程，必须从树立新认识开始。目前我国社会的主要矛盾已经发生了变化，那么学校体育教育的工作目标和工作策略也应顺应时代的变化而变化。新时期高职体育要优化发展，切实增强体育工作针对性与实效性，力求使学校体育真正成为学校人才培养工作的重要组成部分。帮助广大学生树立终身体育意识，养成良好的运动习惯，是当前高职体育工作要研究解决的重要问题。
（1）坚持以生为本。高职体育工作要坚持以人为本，以学生为本的理念，以满足学生不断增长的健康需求为出发点和落脚点，努力实现培养目标的共性需求与个性优化发展的协调统一。通过学生乐于接受的运动项目载体开展体育课教学、体育活动和体育赛事，最大限度地发掘学生内在动力、促进学生全面发展的工作新局面。
（2）适应时代变化。从内外两方面做好“功课”。外部环境上，用新时代体育教育理念统领工作，统筹兼顾，多层次、多方面、多途径全面推进体育教育改革。内部环境上，全面分析总结“90”后大学生的特点，准确把握教育目标的切入点，找准新时期体育教育工作的出发点，并在此基础上切实抓好学生终身体育理念的树立，有重点，分步骤地做深、做细、做实体育教育工作，展现体育教育的全新魅力。 （3）推进新的目标。新时期学校体育的目标是促进学生的全面发展。学校体育应将体育教育的目标与高职院校人才培养的目标有机融合，将新时代体育精神融入到学校的校园文化中，使学生在掌握体育和健康的基本知识和运动技能的同时，养成良好的体育锻炼习惯，并拥有健全的人格。
（4）服务成长成才。积极创造机会和条件服务于学生参加体育锻炼，不断完善设备、提高现有体育设施的利用率、发展单项体育锻炼团体、引入社会体育团体指导等。积极改变“体育教育只是传授运动技能”的观念，不断丰富教学内容，引导学生树立正确的体育观、人生观。通过学生喜闻乐见的形式开展群众性体育项目，服务学生成长成才。
（5）创新优化整合。高职体育教学中要不断探索新的教学模式，教师在教学过程中不局限于提高学生的体育成绩，将体育技能、精神运动和情感教育等有机地联系起来，把体育课当作促进学生全面发展的手段。学校要不断探索全新的、多样化的教学方法，有效带动学和还习体育技能与健康知识的兴趣。一是要结合高职教育的专业需求，实现体育教学内容的时代性转变。在授课的过程中，充分发挥新媒体的功效，利用一些鲜明、生动的图片展示，给学生一个视觉冲击，避免了一些动作技术练习的枯燥性，提高学生学习技能的兴趣。二是建立和谐、激情、轻松、快乐的课堂学习氛围是高效体育课堂的要素。教师可将整堂课设计成一个情境。利用大图片作为情境背景进行烘托，也可将一個个大图片挖空处理，装扮出美丽的场景，使学生仿佛置身于真实的情境之中。在信息化与体育教学逐渐融合的现在，图片及体育“挂图”突破场地设施的限制，依然以其“操作简易”、“方便实用”的功能持续发挥作用。广大体育教师们应该更加合理的看待它的功能，发挥优秀传统教学手段的作用，将各种教学手段合理、科学的使用，创设优质、高效的体育课堂。
4 结语
对于中国体育来说，现在是最好的发展时代。而学校体育作为全民建设和教育和体育的主阵地，也必将迎来一个发展的“新时代”。我们要在继承和创新中综合体育的新常态之路，为学生的全面发展服务。
参考文献
[1] 孙鸿，刘新民.高校体育教学改革的新视野——从追求体育功利转向保障学生体育权益[J].西安体育学院学报，2015，32（2）：229-233.
[2] 王满.面向阳光体育的高校体育教学模式创新体系构建[J].西南师范大学学报：自然科学版，2014，39（9）：185-188.
[3] 周建华.“教育规划纲要”理念下高校体育教学资源研究[J].武汉体育学院学报，2015，49（1）：79-83.
关键词：高职 体育教育 瓶颈
中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）06（a）-0111-02
Abstract： Education in higher vocational education plays an extremely important role in the process of talent cultivation in schools， which is one of the important contents for the growth of college students. With the advent of the new era， sports education has entered a new era， but there is still a lot of room for improvement in the development of education. The paper mainly discusses the bottleneck of the current development of sports in higher vocational colleges and the improvement measures for the reference of the relevant higher vocational sports workers.
Key Words： Higher vocational education； Sports education； Bottleneck
过去几年里，国家相继出台《关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》《“健康中国2030”规划纲要》等政策，学校体育从未像今天这样与国家发展、国民追求如此息息相关、紧密相连。学生体质健康水平下降的趋势得到初步遏制，但总体上学校体育教育工作仍需加强。现阶段，我们的时代在变，学生在变，高校体育教育工作与时俱进的改革是十分重要和必要的。
1 体育的作用
体育不仅可以强身健体，还能有效促进学生道德品质的提升，开发学生智力，陶冶学生情操，发展学生个性，增强学生适应未来社会的各种能力。体育运动还能改善情绪，促进行为协调，反应速度，对个人综合素质的提高和团队意识的加强起到正面的促进作用。
2 新时期高职体育教育发展的瓶颈
近年来，多数高职院校都高度重视学校体育教育在学校人才培养工作中的重要作用，通过全面分析学校体育教育中存在的一系列问题，试图从体育教学模式、方法、机制、场馆建设等方面尝试改革，以此来推进高职院校体育教育符合时代的要求。但是当前高职院校体育教育工作仍旧存在多个方面的问题噩需解决。
（1）体育教育针对性、实效性不够。大学生体质不强，看上去是体育教育的问题，实际上是学生、家庭、学校、社会共同“培养”出了问题。学生体质不强，运动习惯不规律，不仅是缺时间、缺场地这么单纯的问题，而是工作理念的创新性不够，工作机制的完善度不够，工作方式方法的改进不够，不断提高体育教育工作的实效性不够等比较复杂的问题。
（2）高职体育改革的整体进展并未带给人们惊喜。高职体育改革在内容和形式的选择上始终无法冲破传统体育教育模式的束缚，没有真正的对学生职业技能的提高起到直接性的作用，体育教育在高职教育中仍旧处于边缘化的位置。虽然教学内容和手段在不断改革和创新，但学校对体育教育的功能和重要性的认识不到位，重视文化学习、轻视体育锻炼的现象依然普遍。
（3）新旧发展模式的博弈。近年来，追随高职教学改革的腳步，体育教育的改革也在如火如荼地陆续展开。但是实践表明，体育教育的改革不是体育项目进了校园和“阳光体育、终身体育”等口号的提出就能完成的，而应是学校积极探索新时期体育教育工作机制和树立全新的体育教育理念以及培养学生养成良好体育锻炼习惯等。
3 新时期改进高职体育教育工作的有效途径
随着我国经济的高速发展和国家综合国力的不断增强，党和国家政策聚焦人才培养，对学校教育、学校体育不断提出新要求。所以，对于高职体育这项关系民族未来的重要工程，必须从树立新认识开始。目前我国社会的主要矛盾已经发生了变化，那么学校体育教育的工作目标和工作策略也应顺应时代的变化而变化。新时期高职体育要优化发展，切实增强体育工作针对性与实效性，力求使学校体育真正成为学校人才培养工作的重要组成部分。帮助广大学生树立终身体育意识，养成良好的运动习惯，是当前高职体育工作要研究解决的重要问题。
（1）坚持以生为本。高职体育工作要坚持以人为本，以学生为本的理念，以满足学生不断增长的健康需求为出发点和落脚点，努力实现培养目标的共性需求与个性优化发展的协调统一。通过学生乐于接受的运动项目载体开展体育课教学、体育活动和体育赛事，最大限度地发掘学生内在动力、促进学生全面发展的工作新局面。
（2）适应时代变化。从内外两方面做好“功课”。外部环境上，用新时代体育教育理念统领工作，统筹兼顾，多层次、多方面、多途径全面推进体育教育改革。内部环境上，全面分析总结“90”后大学生的特点，准确把握教育目标的切入点，找准新时期体育教育工作的出发点，并在此基础上切实抓好学生终身体育理念的树立，有重点，分步骤地做深、做细、做实体育教育工作，展现体育教育的全新魅力。 （3）推进新的目标。新时期学校体育的目标是促进学生的全面发展。学校体育应将体育教育的目标与高职院校人才培养的目标有机融合，将新时代体育精神融入到学校的校园文化中，使学生在掌握体育和健康的基本知识和运动技能的同时，养成良好的体育锻炼习惯，并拥有健全的人格。
（4）服务成长成才。积极创造机会和条件服务于学生参加体育锻炼，不断完善设备、提高现有体育设施的利用率、发展单项体育锻炼团体、引入社会体育团体指导等。积极改变“体育教育只是传授运动技能”的观念，不断丰富教学内容，引导学生树立正确的体育观、人生观。通过学生喜闻乐见的形式开展群众性体育项目，服务学生成长成才。
（5）创新优化整合。高职体育教学中要不断探索新的教学模式，教师在教学过程中不局限于提高学生的体育成绩，将体育技能、精神运动和情感教育等有机地联系起来，把体育课当作促进学生全面发展的手段。学校要不断探索全新的、多样化的教学方法，有效带动学和还习体育技能与健康知识的兴趣。一是要结合高职教育的专业需求，实现体育教学内容的时代性转变。在授课的过程中，充分发挥新媒体的功效，利用一些鲜明、生动的图片展示，给学生一个视觉冲击，避免了一些动作技术练习的枯燥性，提高学生学习技能的兴趣。二是建立和谐、激情、轻松、快乐的课堂学习氛围是高效体育课堂的要素。教师可将整堂课设计成一个情境。利用大图片作为情境背景进行烘托，也可将一個个大图片挖空处理，装扮出美丽的场景，使学生仿佛置身于真实的情境之中。在信息化与体育教学逐渐融合的现在，图片及体育“挂图”突破场地设施的限制，依然以其“操作简易”、“方便实用”的功能持续发挥作用。广大体育教师们应该更加合理的看待它的功能，发挥优秀传统教学手段的作用，将各种教学手段合理、科学的使用，创设优质、高效的体育课堂。
4 结语
对于中国体育来说，现在是最好的发展时代。而学校体育作为全民建设和教育和体育的主阵地，也必将迎来一个发展的“新时代”。我们要在继承和创新中综合体育的新常态之路，为学生的全面发展服务。
参考文献
[1] 孙鸿，刘新民.高校体育教学改革的新视野——从追求体育功利转向保障学生体育权益[J].西安体育学院学报，2015，32（2）：229-233.
[2] 王满.面向阳光体育的高校体育教学模式创新体系构建[J].西南师范大学学报：自然科学版，2014，39（9）：185-188.
[3] 周建华.“教育规划纲要”理念下高校体育教学资源研究[J].武汉体育学院学报，2015，49（1）：79-83.