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中学高中生物课堂教学实践过程中,授课教师课堂提问有效性的策略是实现生物核心概念教学常用的手段之一。本文以中学高中生物课堂教学实践授课为实证,选择针对学生学习高中生物核心概念的两种类型,就课堂提问有效性的教学进行阐述和分析,在此基础提出针对性思考及应对之策。
高中生物课堂针对生物学核心概念提问的有效性
【摘 要】
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中学高中生物课堂教学实践过程中,授课教师课堂提问有效性的策略是实现生物核心概念教学常用的手段之一。本文以中学高中生物课堂教学实践授课为实证,选择针对学生学习高中生
【机 构】
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福州第二中学,
【出 处】
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福建教育学院学报
【发表日期】
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2016年03期
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