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我国非英语专业大学生掌握了全部英语基本语法,词汇量颇大,具备相当阅读能力,但英语口语能力依然较弱。究其原因,一是源于中学英语教学对口语的忽视,二是口语教学方式及活动设计有待改善。作者在从事＂中学英语教学法＂教学及在中学蹲点指导实习、调研的基础上,探究了基于预构成语块,利用多媒体创设中学英语口语情境教学活动设计等问题。