【摘 要】
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小学道德与法治教材六年级上册为法治教育专册。本文针对法治专册教学容易产生知识化倾向的问题，以《宪法是根本法》一课为例，尝试基于核心素养和单元学习主题，提炼形成本单元的学科大概念；从单元整体出发，系统规划进阶式学习目标，确定教学内容的逻辑结构；设计单元整体化的学习情境、序列化的学习任务，赋予法治专册教学以实质性的意义，培养小学生形成法治观念，提升法治专册的育人价值。
【机 构】
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江苏省南京市江北新区浦口外国语学校党总支
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”重点自筹课题“青年教师‘草根研修’工作坊自主构建的实践研究”（课题编号：B-b/2020/02/71）阶段性研究成果； 江苏省南京市“双减”工作重点实验项目“‘双减’背景下课堂教学提质增效的实践研究”的阶段性研究成果；
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小学道德与法治教材六年级上册为法治教育专册。本文针对法治专册教学容易产生知识化倾向的问题，以《宪法是根本法》一课为例，尝试基于核心素养和单元学习主题，提炼形成本单元的学科大概念；从单元整体出发，系统规划进阶式学习目标，确定教学内容的逻辑结构；设计单元整体化的学习情境、序列化的学习任务，赋予法治专册教学以实质性的意义，培养小学生形成法治观念，提升法治专册的育人价值。
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