阅读教学的三个关键词——以小说《十八岁出门远行》教学为例

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语文阅读教学要在充分关注学情的前提下,重点解决两个抓手,分别是文本解读和教学过程。作者认为文本解读的关键在于正确的"解读者"阅读取向和准确的"专家意见"。教学中,学情的基本状态是"不会、将会和有人会"的类的组合,而学情探测的基准是"这类学生的这一篇文章"。语文课堂教学需要找准"落点和方法",应该"以学生为中心"去组织教学。
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