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从2002年以来,我国中小学语文课堂教学产生了一股声势浩大的回归潮流,至今仍方兴未艾。我们把这股回归潮流称为回归主义教学观。回归主义教学观重视文本解读,重视语感,重视生活体验,重视学生的主体性和个性,实质上是为人本主义语文课堂教学纠偏,要求语文课堂教学把人文性、工具性和最重要的文化载体三种功能有机结合在一起,真正不偏不倚地做到三者并重。