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课程改革在全国已推进多年，每个教师对课程改革的全新理念都有一些自己的认识与理解，与此同时轰轰烈烈的课改实验也在各校逐步开展起来，其中最让人们耳目一新的是课堂氛围的活跃，师生配合的默契，生生、师生之间的合作学习。然而许多语文教师在语文课堂教学中。重视了他的形式与外在的效应，却忽略了她的“文字”特性，总感觉缺少些“语文”的味道。