【摘 要】
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传统的临床带教，不论护生基础如何，采用的带教方法都一样，使临床带教质量不尽如人意，护生对带教教师评价过低，临床带教教师对护生的表现也不满意，护生在实习这一年不能很好地从学校
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传统的临床带教，不论护生基础如何，采用的带教方法都一样，使临床带教质量不尽如人意，护生对带教教师评价过低，临床带教教师对护生的表现也不满意，护生在实习这一年不能很好地从学校学习过渡到临床护理工作，实习效果欠佳。突破传统观念，运用分层管理的理念，根据护生理论知识与实践操作技能的不同水平，将护生分组，不同组用不同的带教方法，因材施教，教学效果显著提高，且护生与带教教师相互之间的满意度均大幅度提高。
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