【摘 要】
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《幼儿园教育指导纲要》中提到,3-6岁幼儿应当理解生活中的简单数学关系,能用简单的分类、比较、推理等探索事物.教师需要引导幼儿关注周围环境中的数、量、形、时间、空间关
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《幼儿园教育指导纲要》中提到,3-6岁幼儿应当理解生活中的简单数学关系,能用简单的分类、比较、推理等探索事物.教师需要引导幼儿关注周围环境中的数、量、形、时间、空间关系,发现生活中的数学.为他们提供观察和操作的机会,鼓励幼儿动手动脑大胆探索,在解决问题的过程中帮助幼儿理解基本的数学概念,发展思维能力.rn小班幼儿年龄较小,注意力不稳定,对形象色彩鲜艳的事物和形象容易认识,但观察带有很大的随意性,往往碰到什么就看什么,顺序紊乱且遗落,无意注意占优势.他们注意力容易分散,所看即所得,易受外界新异刺激的干扰,受情绪的影响很大.因此,对于数学这门科目需要结合生活环境和资源来指导他们,用幼儿身边有趣的事物吸引他们,从而达到教学目的.那么如何利用生活资源,引导小班幼儿数学游戏呢?下面谈谈自己的一些看法.
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