论文部分内容阅读
摘 要：随着电子商务的迅猛发展，社会对电子商务人才的需求也在激增。因此，教师应结合当地实际发展情况，掌握电商人才的需求动态，及时调整和改进专业课程设置及教学方式方法，便成为了中等职业教育电子商务专业教学改革面临的首要任务。
关键词：电子商务；企业需求；教学方法；课程设置
中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）18-0017-02
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.18.008
近年来，随着电子商务逐渐成为人们生活中不可或缺的一种新型经济业态，电子商务专业也逐渐发展成为了一门新兴且热门的学科。基于此，国内许多中高职院校都开设了电子商务专业。然而，电子商务的发展日新月异，给电子商务专业的教育教学提出了巨大的挑战。
一、中等职业教育电子商务专业教学中存在的问题
（一）专业教学目标不明确
电子商务专业作为一门综合的交叉型专业，融合了许多课程内容，比如：计算机基础、网络营销、会计基础、现代物流等等。由于学科种类的多元化，使得电子商务专业的学习一直处于边缘化的状态，也就是各科都学，各科都不精。这就造成了学生在专业学习的过程中定位不清，就业过程中陷入迷茫的局面。
（二）专业课程设置不合理
由于电子商务专业的综合性，需要把各个电商方面所涉及的知识有机地融合在一起，但是绝大部分中职类学校在电子商务专业教学过程中，不同课程的知识没有很好的融合和衔接，并且有些课程的内容出现了重复的情况，如商务基础中的许多章节同网络营销、物流、网页设计等课程相重叠，造成了学生的厌倦心理。同时，在专业课程设置上也没有结合地域特色，这也成为我们亟待解决的问题。
（三）专业教学实践环节缺失
电子商务专业事实上是一门实用性很强的专业，然而在实际的教学过程中却存在很多问题，特别是有些学校的电子商务实训室配套不完善、设备简单落后、软件更新滞后、缺乏与社会经济环境以及企业的对接等等诸多问题，使学生不能学习到最新、最接近实际的电子商务，更谈不上深刻理解和应用这些知识。
（四）师资力量薄弱
由于电子商务专业发展时间不长，真正的电子商务专业毕业的教师少，最后能够到中等职业学校任教的电子商务专业教师更是凤毛麟角。在此情况下，大部分中职学校就会选用其他专业教师跨专业教学，从而导致教学质量不高，学生学习兴趣低下。
二、中等职业教育电子商务专业的教学改革立足点
（一）以学生为本，改革方向要贴近企业的用人需求
中等职业学校电子商务专业的教学以及改革的出发点应该从企业的用人需求开始，看看企业现阶段的最大专业需求是什么。另外，及时掌握学生的学习现状，了解学生对什么方向的内容比较感兴趣，发挥学生学习的主观能动性，这样才能在教学过程中得到事半功倍的效果。
（二）实践教学体系的构建必须突出实用性的原则
中等职业教育的主要目的是以培养实用型人才为主，所以电子商务专业在实际的教学过程中要注意以下两点。
1.学生学习的内容应该以实践型课程为主，《电子商务基础》《企业管理》等理论性较强的课程可以适当减少，《网页制作》《图片处理》《网店推广与营销》等实践性较强并且实用的课程可以适当增加。
2.学生将来是要走向社会的，所以课程设置一定要与社会需求挂钩，要及时与企业结合，了解企业的人才缺口，努力做到精准对接，使学生实现毕业和就业的顺利过渡。
三、中等职业教育电子商务专业教学改革的设想
（一）课程设置上要结合地域特色，切合实际
中等职业学校的教育目的是以培养实用型、技能型人才为主，在专业课程的设置上要紧贴市场需求，这就需要深入科学地进行社会岗位需求调查。例如，经济的快速发展带动整个丰南工商业的繁荣与发展。伴随着电子商务大潮的到来，涌现出了许多电商企业，这就使得丰南本土对电子商务人才的需求量激增。特别是网店运营，图片处理，客服等方面人才的需求量巨大。那么结合本地区实际情况，教师就要在课程设置上有所偏重，重点突出企业所需专业的课程教学。
（二）注重实践课程的加强
对于中职电子商务专业来说，课程设置应更加注重实践性。首先，教师可以引入与实际电子商务经营平台相类似的虚拟平台，让学生能在学校的教学环境下就能进行仿真电子商务经营流程的基本操作和练习。另外，通过电子商务模拟软件平台进行分角色模拟实训，使专业知识形成了无缝连接，实现了各专业课程的有机融合，帮助学生对专业知识的理解与应用更加深入透彻。其次，结合当地情况及中等职业学生的特性，与企业建立合作关系，让企业最新的电子商务运营方式能够直接影响学生的学习。同时，让学生有机会到真实的工作环境中去锻炼，使学生能及时了解企业对电子商务的岗位要求，帮助学生明确自己的职业方向。
（三）提高电子商务专业教师的水平
教师的专业水平能够直接影响学校的教学质量和学生的专业素质，所以中等职业学校要注重提高电子商务专业教师的师资水平。一方面，可以通过增加编制招聘专业性强、或者社会实践性强的人才来增强学校的电子商务师资力量；另一方面，也要让现有的专业课教师参加最新最前沿的电子商务专业培训，同时，增加同其他高水平院校的合作交流，提高教师的教学水平。
综上所述，随着电子商务的迅猛发展，社会对电子商务人才的需求也在激增，这给很多学生带来了发展机会。中等职业学校应当抓住这个时机，大力发展电子商务专业，并且结合本地区实际发展情况，时时掌握电子商务人才的需求动态，改进专业课程设置，让专业教学内容和电商发展现状能够尽量靠近。同时，努力增强教师的自身水平，改進教学方式方法，探索更科学、更适合中等职业学校学生的电子商务专业教育教学方法。
参考文献：
[1] 马国勤.基于工学结合的高职电子商务专业课程改革与实践[J].职业教育研究，2010（2）.
[2] 王林祺.浅谈电子商务专业校企合作——以浙江越秀外国语学院为例[J].网络财富，2010（3）.
关键词：电子商务；企业需求；教学方法；课程设置
中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）18-0017-02
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.18.008
近年来，随着电子商务逐渐成为人们生活中不可或缺的一种新型经济业态，电子商务专业也逐渐发展成为了一门新兴且热门的学科。基于此，国内许多中高职院校都开设了电子商务专业。然而，电子商务的发展日新月异，给电子商务专业的教育教学提出了巨大的挑战。
一、中等职业教育电子商务专业教学中存在的问题
（一）专业教学目标不明确
电子商务专业作为一门综合的交叉型专业，融合了许多课程内容，比如：计算机基础、网络营销、会计基础、现代物流等等。由于学科种类的多元化，使得电子商务专业的学习一直处于边缘化的状态，也就是各科都学，各科都不精。这就造成了学生在专业学习的过程中定位不清，就业过程中陷入迷茫的局面。
（二）专业课程设置不合理
由于电子商务专业的综合性，需要把各个电商方面所涉及的知识有机地融合在一起，但是绝大部分中职类学校在电子商务专业教学过程中，不同课程的知识没有很好的融合和衔接，并且有些课程的内容出现了重复的情况，如商务基础中的许多章节同网络营销、物流、网页设计等课程相重叠，造成了学生的厌倦心理。同时，在专业课程设置上也没有结合地域特色，这也成为我们亟待解决的问题。
（三）专业教学实践环节缺失
电子商务专业事实上是一门实用性很强的专业，然而在实际的教学过程中却存在很多问题，特别是有些学校的电子商务实训室配套不完善、设备简单落后、软件更新滞后、缺乏与社会经济环境以及企业的对接等等诸多问题，使学生不能学习到最新、最接近实际的电子商务，更谈不上深刻理解和应用这些知识。
（四）师资力量薄弱
由于电子商务专业发展时间不长，真正的电子商务专业毕业的教师少，最后能够到中等职业学校任教的电子商务专业教师更是凤毛麟角。在此情况下，大部分中职学校就会选用其他专业教师跨专业教学，从而导致教学质量不高，学生学习兴趣低下。
二、中等职业教育电子商务专业的教学改革立足点
（一）以学生为本，改革方向要贴近企业的用人需求
中等职业学校电子商务专业的教学以及改革的出发点应该从企业的用人需求开始，看看企业现阶段的最大专业需求是什么。另外，及时掌握学生的学习现状，了解学生对什么方向的内容比较感兴趣，发挥学生学习的主观能动性，这样才能在教学过程中得到事半功倍的效果。
（二）实践教学体系的构建必须突出实用性的原则
中等职业教育的主要目的是以培养实用型人才为主，所以电子商务专业在实际的教学过程中要注意以下两点。
1.学生学习的内容应该以实践型课程为主，《电子商务基础》《企业管理》等理论性较强的课程可以适当减少，《网页制作》《图片处理》《网店推广与营销》等实践性较强并且实用的课程可以适当增加。
2.学生将来是要走向社会的，所以课程设置一定要与社会需求挂钩，要及时与企业结合，了解企业的人才缺口，努力做到精准对接，使学生实现毕业和就业的顺利过渡。
三、中等职业教育电子商务专业教学改革的设想
（一）课程设置上要结合地域特色，切合实际
中等职业学校的教育目的是以培养实用型、技能型人才为主，在专业课程的设置上要紧贴市场需求，这就需要深入科学地进行社会岗位需求调查。例如，经济的快速发展带动整个丰南工商业的繁荣与发展。伴随着电子商务大潮的到来，涌现出了许多电商企业，这就使得丰南本土对电子商务人才的需求量激增。特别是网店运营，图片处理，客服等方面人才的需求量巨大。那么结合本地区实际情况，教师就要在课程设置上有所偏重，重点突出企业所需专业的课程教学。
（二）注重实践课程的加强
对于中职电子商务专业来说，课程设置应更加注重实践性。首先，教师可以引入与实际电子商务经营平台相类似的虚拟平台，让学生能在学校的教学环境下就能进行仿真电子商务经营流程的基本操作和练习。另外，通过电子商务模拟软件平台进行分角色模拟实训，使专业知识形成了无缝连接，实现了各专业课程的有机融合，帮助学生对专业知识的理解与应用更加深入透彻。其次，结合当地情况及中等职业学生的特性，与企业建立合作关系，让企业最新的电子商务运营方式能够直接影响学生的学习。同时，让学生有机会到真实的工作环境中去锻炼，使学生能及时了解企业对电子商务的岗位要求，帮助学生明确自己的职业方向。
（三）提高电子商务专业教师的水平
教师的专业水平能够直接影响学校的教学质量和学生的专业素质，所以中等职业学校要注重提高电子商务专业教师的师资水平。一方面，可以通过增加编制招聘专业性强、或者社会实践性强的人才来增强学校的电子商务师资力量；另一方面，也要让现有的专业课教师参加最新最前沿的电子商务专业培训，同时，增加同其他高水平院校的合作交流，提高教师的教学水平。
综上所述，随着电子商务的迅猛发展，社会对电子商务人才的需求也在激增，这给很多学生带来了发展机会。中等职业学校应当抓住这个时机，大力发展电子商务专业，并且结合本地区实际发展情况，时时掌握电子商务人才的需求动态，改进专业课程设置，让专业教学内容和电商发展现状能够尽量靠近。同时，努力增强教师的自身水平，改進教学方式方法，探索更科学、更适合中等职业学校学生的电子商务专业教育教学方法。
参考文献：
[1] 马国勤.基于工学结合的高职电子商务专业课程改革与实践[J].职业教育研究，2010（2）.
[2] 王林祺.浅谈电子商务专业校企合作——以浙江越秀外国语学院为例[J].网络财富，2010（3）.