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在阅读教学中加强读写联动,以读写联动为主线,在"回归核心价值点""发掘读写训练点""设计读写联动点""盘活拓展延伸点"上谋求突破,使"读""写"联系紧密,发挥最佳联动效应。
读写之间,觅得阅读教学价值——以《和时间赛跑》教学为例
【摘 要】
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在阅读教学中加强读写联动,以读写联动为主线,在"回归核心价值点""发掘读写训练点""设计读写联动点""盘活拓展延伸点"上谋求突破,使"读""写"联系紧密,发挥最佳联动效应。
【机 构】
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福建晋江市英林镇教委办
【出 处】
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小学教学研究
【发表日期】
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2018年25期
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