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随着义务教育的普及和新课程标准的不断践行，农民对孩子的教育也更加重视起来，然而，这些孩子大多是家里几代人的宝贝，加之父母常年在外打工，孩子便由祖辈们在家看管，个个被宠得相当“自我”，学龄前就“野散”惯了，入学就像被关进笼里的小鸟一样失去了自由，因而大多数孩子都非常厌学。这就使乡村中小学遇到了教育的尴尬和无奈，要改变这种困窘，我们的家长和老师应多让孩子享受学习的快乐，变“要我学”为“我要学”。
现如今教育界流行着“只有不会教的老师，没有学不好的学生”这一理念，想来也对，学生只要想学习，就没有学不好的，问题是当下的孩子，自小就养成了野散、娇惯、任性的特性，入学学习成了他们最厌恶的负担，不少孩子都是被家长“逼”进学校的，面对这样的学生那是再会教的老师也难以教好不想学的学生。要想改变这种状况，我想，我们的家长更应该注重让孩子去感受学习的快乐。要知道：“知之者不如好知者；好知者不如乐知者”。有了乐趣就会喜爱，有了喜好，就能自觉自主地学习。
现代教育是立体多维的，单靠学校和老师的教育是难以实现理想的效果的，必须要家庭学校和社会构建教育平台、形成教育合力，才能使孩子健康、优秀、完美地成长和发展。学校是教育、教学同步是孩子成人成材的“苗圃”，而家庭家长则是孩子养成习惯，形成特质的基地，是影响孩子终身的环境。教育家苏霍姆林斯基说：“只有学校教育而无家庭教育，或只有家庭教育，都不能完成培养人这一极其细致、复杂的任务。良好的学校教育是建立在良好的家庭道德的基础上的，而家庭教育是一门培养人的科学。”可见家长的言传身教对孩子的成长是一点也不能疏漏呀!做家长的不要两眼只盯着孩子的成绩，不要有“大学毕业生也是去打工”这种新读书无用论的思想；不要认为养大了就能去打工挣钱。要知道，在科技高速发展的今天，知识即使不能给你直接带来财富，但它一定会改变孩子的前途和命运。关注孩子的学习，既是对子女的负责，也是对未来社会的负责。为此，我们必须多用心在孩子的学习上。
做父母的都不会忘记孩子小时候唱儿歌、背唐诗那可爱喜人的模样。那时孩子得到的全是赏识、夸赞，孩子美滋滋地享受着唱背的快乐，总是吵着要学要背，这种“我要学”的自主自觉，不仅是孩子好奇心的促使，更是孩子享受到了这种学习后表现的快乐。随着孩子的长大，家长就放松了对他的管理，无拘无束的野散、嬉戏，成了他们最大的乐趣，逐渐泯灭了读背儿歌的快乐。一旦入学，就只看中他的作业和成绩，且得不到任何赏识和鼓励，多是指责，没有快乐，孩子倍感学习的累与苦。
记得国家总督学王文湛曾介绍过这样一位家长：他第一次参加孩子家长会时，孩子的老师告诉他，你的孩子上课时就是坐不住、好动，孩子可能有多动症。听了老师的话后回到家里，孩子问他，今天老师怎么说我的?他笑着说：“老师说你最近表现得很不错，以前你听课时一分钟都坐不住，现在你能一动不动地认真听课五分钟，是个了不起的进步，孩子听后心里美美的，此后，听课时他逐步改掉了多动的毛病。第二次家长会时，老师对家长说：你孩子的基础太差，学习跟不上。回家后他对孩子说，老师今天表扬你了，说你知道自己的基础差，跟不上，现在在暗暗地用心地补上过去失去的知识，学习有了明显的进步。孩子听后心悦诚服，暗下决心，自觉地补差补缺，很快地提高了自己的成绩。第三次家长会时，高中老师告诉他，你孩子的成绩只是一般，想考上大学可能性不大。他却这样对孩子说，今天老师分析了你在学习上表现，夸奖你是个懂事有志的孩子，成绩虽然不怎么样，但只要你刻苦努力考上重点大学还是有希望的。孩子又从家长那儿增强了学习的信心。通过努力，终于考取了北京大学。这个家长的做法很值得我们学习和借鉴。他不给孩子学习上的任何压力，处处让孩子享受着学习上点滴的乐趣，增强着孩子的学习信心，快乐地接受老师的指责和批评，自觉地改变自己的缺点和不足，学习进步了，当然就能不断享受老师和家人的赏识，同学的敬仰，收获着学习所得的无与伦比的幸福和快乐，学起来就会更加轻松自信，可见我们让孩子享受着学习的快乐是多么的重要啊!
作为家长，怎样才能让孩子享受学习的快乐呢?不同的孩子可用不同的方法，不同的家长也有不同的方式。不管你用什么方法，都是为了让孩子好学爱学，觉得学习是件乐事。我们的家长知识层次差别很大，大部分家长都没有辅导孩子学习的能力，那么，我们做家长的就只有从关心孩子学习上去做些事了。
爱孩子，就应时时关心孩子的学习，让孩子觉得学习是件乐事。学龄前不让孩子整天在外“野”，要经常让孩子听故事、说故事，赏识孩子的言、行。有条件的还可以让孩子按时读背诗文，处处给以赏识。使其感到有事可做，学得快乐。上学后，不要只盯着孩子的成绩，应多关心孩子的学习，不断地欣赏孩子的学习。如：孩子作业后，欣赏、夸赞一下他的字写得好、作业整洁、书桌收拾得有条理等。让孩子读一读自己学过的文章，讲一讲学习上的事和学习感受给自己听，你听后不时地给以夸赞和赏识一番，让孩子体味着学习的快乐。细心的家长还可以陪着孩子做作业，给学习着的孩子倒杯水，披件外套，上些点心，倾听他学习上的趣事……让孩子时时感受着学习的快乐。我想，孩子在学习期间，做家长的应陪在孩子身边，让孩子不时地享受着学习的快乐，把孩子的学习当成全家的大事，要知道我们所做的一切都是为了孩子，赔上学习阶段的时间，将会收获孩子快乐幸福的一生，何乐而不为呢?孩子尝到了学习的快乐后，就会爱学习，要学习也会自得其乐，审视自己整洁的作业、品味自己习作的优美文句，欣赏课文的意境和情味，回味老师和家长的赏识和评价……品赏着学习的成果是多么的惬意和快慰啊，养成了自我欣赏和享受。这样，我们做家长的不就更省心了吗?
孩子是家长的“宝贝”，我们做家长的不能把孩子当“宝贝”一样宠养着，更应把孩子打造成一个“宝贝”，要知道，学习的最大快乐是欣赏，那就让我们多欣赏孩子的学习吧，让自己的孩子去享受学习的快乐吧!
现如今教育界流行着“只有不会教的老师，没有学不好的学生”这一理念，想来也对，学生只要想学习，就没有学不好的，问题是当下的孩子，自小就养成了野散、娇惯、任性的特性，入学学习成了他们最厌恶的负担，不少孩子都是被家长“逼”进学校的，面对这样的学生那是再会教的老师也难以教好不想学的学生。要想改变这种状况，我想，我们的家长更应该注重让孩子去感受学习的快乐。要知道：“知之者不如好知者；好知者不如乐知者”。有了乐趣就会喜爱，有了喜好，就能自觉自主地学习。
现代教育是立体多维的，单靠学校和老师的教育是难以实现理想的效果的，必须要家庭学校和社会构建教育平台、形成教育合力，才能使孩子健康、优秀、完美地成长和发展。学校是教育、教学同步是孩子成人成材的“苗圃”，而家庭家长则是孩子养成习惯，形成特质的基地，是影响孩子终身的环境。教育家苏霍姆林斯基说：“只有学校教育而无家庭教育，或只有家庭教育，都不能完成培养人这一极其细致、复杂的任务。良好的学校教育是建立在良好的家庭道德的基础上的，而家庭教育是一门培养人的科学。”可见家长的言传身教对孩子的成长是一点也不能疏漏呀!做家长的不要两眼只盯着孩子的成绩，不要有“大学毕业生也是去打工”这种新读书无用论的思想；不要认为养大了就能去打工挣钱。要知道，在科技高速发展的今天，知识即使不能给你直接带来财富，但它一定会改变孩子的前途和命运。关注孩子的学习，既是对子女的负责，也是对未来社会的负责。为此，我们必须多用心在孩子的学习上。
做父母的都不会忘记孩子小时候唱儿歌、背唐诗那可爱喜人的模样。那时孩子得到的全是赏识、夸赞，孩子美滋滋地享受着唱背的快乐，总是吵着要学要背，这种“我要学”的自主自觉，不仅是孩子好奇心的促使，更是孩子享受到了这种学习后表现的快乐。随着孩子的长大，家长就放松了对他的管理，无拘无束的野散、嬉戏，成了他们最大的乐趣，逐渐泯灭了读背儿歌的快乐。一旦入学，就只看中他的作业和成绩，且得不到任何赏识和鼓励，多是指责，没有快乐，孩子倍感学习的累与苦。
记得国家总督学王文湛曾介绍过这样一位家长：他第一次参加孩子家长会时，孩子的老师告诉他，你的孩子上课时就是坐不住、好动，孩子可能有多动症。听了老师的话后回到家里，孩子问他，今天老师怎么说我的?他笑着说：“老师说你最近表现得很不错，以前你听课时一分钟都坐不住，现在你能一动不动地认真听课五分钟，是个了不起的进步，孩子听后心里美美的，此后，听课时他逐步改掉了多动的毛病。第二次家长会时，老师对家长说：你孩子的基础太差，学习跟不上。回家后他对孩子说，老师今天表扬你了，说你知道自己的基础差，跟不上，现在在暗暗地用心地补上过去失去的知识，学习有了明显的进步。孩子听后心悦诚服，暗下决心，自觉地补差补缺，很快地提高了自己的成绩。第三次家长会时，高中老师告诉他，你孩子的成绩只是一般，想考上大学可能性不大。他却这样对孩子说，今天老师分析了你在学习上表现，夸奖你是个懂事有志的孩子，成绩虽然不怎么样，但只要你刻苦努力考上重点大学还是有希望的。孩子又从家长那儿增强了学习的信心。通过努力，终于考取了北京大学。这个家长的做法很值得我们学习和借鉴。他不给孩子学习上的任何压力，处处让孩子享受着学习上点滴的乐趣，增强着孩子的学习信心，快乐地接受老师的指责和批评，自觉地改变自己的缺点和不足，学习进步了，当然就能不断享受老师和家人的赏识，同学的敬仰，收获着学习所得的无与伦比的幸福和快乐，学起来就会更加轻松自信，可见我们让孩子享受着学习的快乐是多么的重要啊!
作为家长，怎样才能让孩子享受学习的快乐呢?不同的孩子可用不同的方法，不同的家长也有不同的方式。不管你用什么方法，都是为了让孩子好学爱学，觉得学习是件乐事。我们的家长知识层次差别很大，大部分家长都没有辅导孩子学习的能力，那么，我们做家长的就只有从关心孩子学习上去做些事了。
爱孩子，就应时时关心孩子的学习，让孩子觉得学习是件乐事。学龄前不让孩子整天在外“野”，要经常让孩子听故事、说故事，赏识孩子的言、行。有条件的还可以让孩子按时读背诗文，处处给以赏识。使其感到有事可做，学得快乐。上学后，不要只盯着孩子的成绩，应多关心孩子的学习，不断地欣赏孩子的学习。如：孩子作业后，欣赏、夸赞一下他的字写得好、作业整洁、书桌收拾得有条理等。让孩子读一读自己学过的文章，讲一讲学习上的事和学习感受给自己听，你听后不时地给以夸赞和赏识一番，让孩子体味着学习的快乐。细心的家长还可以陪着孩子做作业，给学习着的孩子倒杯水，披件外套，上些点心，倾听他学习上的趣事……让孩子时时感受着学习的快乐。我想，孩子在学习期间，做家长的应陪在孩子身边，让孩子不时地享受着学习的快乐，把孩子的学习当成全家的大事，要知道我们所做的一切都是为了孩子，赔上学习阶段的时间，将会收获孩子快乐幸福的一生，何乐而不为呢?孩子尝到了学习的快乐后，就会爱学习，要学习也会自得其乐，审视自己整洁的作业、品味自己习作的优美文句，欣赏课文的意境和情味，回味老师和家长的赏识和评价……品赏着学习的成果是多么的惬意和快慰啊，养成了自我欣赏和享受。这样，我们做家长的不就更省心了吗?
孩子是家长的“宝贝”，我们做家长的不能把孩子当“宝贝”一样宠养着，更应把孩子打造成一个“宝贝”，要知道，学习的最大快乐是欣赏，那就让我们多欣赏孩子的学习吧，让自己的孩子去享受学习的快乐吧!