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《教学与管理》,姚建法,2016年第4期关于校际联合教研活动,我们首先要明确：作为校本教研的拓展形式,它的价值并不在于活动本身,关键在于分享研究的轨迹,实现学校建设的多赢。可以从以下几方面进行重点思考与探索：第一,树立共同体意识,建立＂大教研＂观念。联合教研势必要求教师实现从＂自我＂到＂群我＂的转变,从内心树立起共同体意识。