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摘 要：随着经济的发展，科技的进步，虚拟现实技术（VR）开始出现，并且广为人知，它的出现能够更客观、快捷的体现出虚拟现实技术，而且也冲击了原有的教学方法。以室内设计专业教学为例，还少有能够突破原有的教学法法和专业技术人才的培养模式，并且存在着很多的问题。本文就VR技术支持下室内设计专业教学方法的创新进行了研究，期望VR技术支持下室内设计专业教学方法能够在技术上获得重大突破。首先阐述了虚拟现实技术的定义；其次阐述了室内设计专业教学方法在过去存在的问题；最后阐述了室内设计专业教学方法在新形势下的应对措施。
关键词：VR技术；课程体系；创新
引言
随着社会的进步，科技的发展，各个领域正想引进了虚拟现实技术，为引入虚拟现实技术的相关领域带来了重要变革。这种技术具有一定的创新性，出现在在公众面前时的形式是灵活、创新、多样化，对于原有的技术来说是一种革新。教育部门引进虚拟现实技术的好出是而易见的，它能够使原有的教学方法和创新技术完美的融合在一起，使得教学活动能够拥有更多的形式，更具有丰富性，能够加强教学中的互动性，最终是提升教学质量的目标得以实现。虚拟现实技术出现以前，原有的室内设计的讲课模式，是让学生通过自己的思维建立有关的图形图像，这样做的难度是非常大的，也存在着设计思维有局限性的现象。虚拟现实技术的引入，很好地解决了这一难题，它能够辅助教师教学，能够为社会培养出一大批合格的综合性人才。
一、虚拟现实技术的定义
虚拟现实技术指的是一种新型的技术理念和模式，充分借助计算机3D图形技术、传感技术、计算机仿真技术等，建立一个多维信息空间的虚拟信息环境，从而营造一种和现实一致的环境，实现虚拟和现实的交互，从而更好地增强感知、获得更多的感受及体验，进而更好地实现互动。虚拟现实技术具有许多独特的优势，例如感知性、自主性、交互性等，所以被广泛的应用到教学领域。在教学领域应用虚拟现实技术，可以帮助教师在课堂上设置各种情境，以此来全面调动学生的各种感觉，结合学生们自身的身心感受，创造一个非常逼真的环境，使课堂的形式能够调动学生的积极性。虚拟现实技术拥有非常明显的特征：第一，具有多感知性，它除了具有计算机的视觉感知特征，还有听觉、味觉、触觉等各方面的感知，因此，能够让课堂能够更加丰富形象。第二，具有存在感，利用虚拟现实技术，让人有了更加丰富的感知，真实程度非常高，有一种身临其境的感觉，能帮助我们更好地塑造情境。
二、室内设计专业教学方法在过去存在的问题
近年来，我国开始逐步推行素质教育，随着程度的加深，高校在市场上所面临的压力也越来越大，所以要向多方面共同发展，培育复合型人才，满足市场的需求。但是，原有的室内设计专业也存在着一定的问題，主要有以下几点：
（一）、课程体系不完善。室内设计是一门非常具有专业性的学科，涉及到素描、色彩创意、构成基础、图形创意、广告设计、室内效果图设计、手绘表现、装饰材料与施工工艺等方面，这就导致它的课程非常分散且繁多，并且要时刻关注着形式的变化，及时的研究市场上出现的新技术、新材料，具有较高的基础性，因此高校要建立起完善的课程体系。
（二）没有设置足够的实践课程课。室内设计专业的学生，不仅仅是完成基本的理论课程学习，而且要有质量非常高的实践课程予以补充，但先现实中，由于上课的时间固定且有限的，并且学校没有建设完善的硬件基础设施，室内设计专业的课程以及实践课并不能达到理想的目标，虽然在实习中，学生们提高了自身的实践能力，能够补足一定的课程短板，但是学生在学校期间缺乏足够的技能学习。尽管一些高校为室内设计专业专门设置了实训课，但是在与市场结合方面做的并不是很完善，学校建立的专业平台建设缺乏足够的规划和管理，通过虚拟现实技术能够让接触到更多的相关知识和资料，加强新技术的学习，能够更好地锻炼自己。
（三）、授课时不能紧密结合实际。室内设计专业的是社会实践性是非常强的，所以学生必须要实践，这样才能跟上时代步伐和市场的变化，才能更好的拥有创新设计内容，特别是当前高新科技得到了迅速的发展，各种信息都能得到迅速的传递，随着网络的发展，数据库的形成，数据共享已经成为了可能，推动了室内设计行业的飞速发展。教师作为传道授业者，应该跟上时代的步伐，及时完善教学目标，改变原有的理论教学为主的教学理念，不但要创新教学内容，还要优化实践环节，及时引进虚拟现实技术，结合理论实践课程，提升学生的室内设计能力。
三、室内设计专业教学方法在新形势下的应对措施
（一）完善教学课程体系建设。教师在教学过程中要学校的结合教学目标和教学大纲，详细分析室内设计专业市场情况，市场动向要掌握最新情况，专业信息要大量收集。
同时对于国内外室内设计专业建设情况要及时的了解，并根据这些来选择授课教材以及授课内容。教师在授课过程中要充分的调动学生学习的积极性，让学生积极主动参与到设计教学课程内容和整理教学资料的过程中去，在参与设计教学课程内容和整理教学资料的过程中能够得到更多的认知，能让学生更加积极思维学习室内设计的相关知识。
（二）教学方法要多元化教学中，引入VR技术，让学生在虚拟环境中有更加直观的感受，在这一过程中能及时的发现问题并予以修正，通过发挥自身的想象力，打破原有的固化的思维模式。教师通过虚拟情景教学，将理论知识结合到体验活动中去，以此来提升学生的创新意识。
四、结语
总而言之，室内设计教学方法运用VR技术创新，无论具体怎么操作，都不能离开
学生的参与，学生的需求是基础，通过学生的需求结合教学目标以及市场的需求，将他们融合在一起，利用VR技术使课程变得更丰富多彩。通过非常逼真的教学情境，能够更好地调动学生学习得积极性、主动性，能够体验更深层的领域的知识，积累足够的经验，提升自身的综合专业素养和能力。
参考文献
[1]基于校企合作分析高职室内设计专业人才培养模式的优化[J].黄海，施琳梅.美术教育研究.2018（05）
[2]校企互动式模式在高职室内设计教学中的探讨[J].李海，吴维.现代装饰（理论）.2016（12）
[3]室内设计教学中学生的创造性思维培养[J].纪传勇.艺术科技.2016（12）
（作者单位：广西理工职业技术学院）
关键词：VR技术；课程体系；创新
引言
随着社会的进步，科技的发展，各个领域正想引进了虚拟现实技术，为引入虚拟现实技术的相关领域带来了重要变革。这种技术具有一定的创新性，出现在在公众面前时的形式是灵活、创新、多样化，对于原有的技术来说是一种革新。教育部门引进虚拟现实技术的好出是而易见的，它能够使原有的教学方法和创新技术完美的融合在一起，使得教学活动能够拥有更多的形式，更具有丰富性，能够加强教学中的互动性，最终是提升教学质量的目标得以实现。虚拟现实技术出现以前，原有的室内设计的讲课模式，是让学生通过自己的思维建立有关的图形图像，这样做的难度是非常大的，也存在着设计思维有局限性的现象。虚拟现实技术的引入，很好地解决了这一难题，它能够辅助教师教学，能够为社会培养出一大批合格的综合性人才。
一、虚拟现实技术的定义
虚拟现实技术指的是一种新型的技术理念和模式，充分借助计算机3D图形技术、传感技术、计算机仿真技术等，建立一个多维信息空间的虚拟信息环境，从而营造一种和现实一致的环境，实现虚拟和现实的交互，从而更好地增强感知、获得更多的感受及体验，进而更好地实现互动。虚拟现实技术具有许多独特的优势，例如感知性、自主性、交互性等，所以被广泛的应用到教学领域。在教学领域应用虚拟现实技术，可以帮助教师在课堂上设置各种情境，以此来全面调动学生的各种感觉，结合学生们自身的身心感受，创造一个非常逼真的环境，使课堂的形式能够调动学生的积极性。虚拟现实技术拥有非常明显的特征：第一，具有多感知性，它除了具有计算机的视觉感知特征，还有听觉、味觉、触觉等各方面的感知，因此，能够让课堂能够更加丰富形象。第二，具有存在感，利用虚拟现实技术，让人有了更加丰富的感知，真实程度非常高，有一种身临其境的感觉，能帮助我们更好地塑造情境。
二、室内设计专业教学方法在过去存在的问题
近年来，我国开始逐步推行素质教育，随着程度的加深，高校在市场上所面临的压力也越来越大，所以要向多方面共同发展，培育复合型人才，满足市场的需求。但是，原有的室内设计专业也存在着一定的问題，主要有以下几点：
（一）、课程体系不完善。室内设计是一门非常具有专业性的学科，涉及到素描、色彩创意、构成基础、图形创意、广告设计、室内效果图设计、手绘表现、装饰材料与施工工艺等方面，这就导致它的课程非常分散且繁多，并且要时刻关注着形式的变化，及时的研究市场上出现的新技术、新材料，具有较高的基础性，因此高校要建立起完善的课程体系。
（二）没有设置足够的实践课程课。室内设计专业的学生，不仅仅是完成基本的理论课程学习，而且要有质量非常高的实践课程予以补充，但先现实中，由于上课的时间固定且有限的，并且学校没有建设完善的硬件基础设施，室内设计专业的课程以及实践课并不能达到理想的目标，虽然在实习中，学生们提高了自身的实践能力，能够补足一定的课程短板，但是学生在学校期间缺乏足够的技能学习。尽管一些高校为室内设计专业专门设置了实训课，但是在与市场结合方面做的并不是很完善，学校建立的专业平台建设缺乏足够的规划和管理，通过虚拟现实技术能够让接触到更多的相关知识和资料，加强新技术的学习，能够更好地锻炼自己。
（三）、授课时不能紧密结合实际。室内设计专业的是社会实践性是非常强的，所以学生必须要实践，这样才能跟上时代步伐和市场的变化，才能更好的拥有创新设计内容，特别是当前高新科技得到了迅速的发展，各种信息都能得到迅速的传递，随着网络的发展，数据库的形成，数据共享已经成为了可能，推动了室内设计行业的飞速发展。教师作为传道授业者，应该跟上时代的步伐，及时完善教学目标，改变原有的理论教学为主的教学理念，不但要创新教学内容，还要优化实践环节，及时引进虚拟现实技术，结合理论实践课程，提升学生的室内设计能力。
三、室内设计专业教学方法在新形势下的应对措施
（一）完善教学课程体系建设。教师在教学过程中要学校的结合教学目标和教学大纲，详细分析室内设计专业市场情况，市场动向要掌握最新情况，专业信息要大量收集。
同时对于国内外室内设计专业建设情况要及时的了解，并根据这些来选择授课教材以及授课内容。教师在授课过程中要充分的调动学生学习的积极性，让学生积极主动参与到设计教学课程内容和整理教学资料的过程中去，在参与设计教学课程内容和整理教学资料的过程中能够得到更多的认知，能让学生更加积极思维学习室内设计的相关知识。
（二）教学方法要多元化教学中，引入VR技术，让学生在虚拟环境中有更加直观的感受，在这一过程中能及时的发现问题并予以修正，通过发挥自身的想象力，打破原有的固化的思维模式。教师通过虚拟情景教学，将理论知识结合到体验活动中去，以此来提升学生的创新意识。
四、结语
总而言之，室内设计教学方法运用VR技术创新，无论具体怎么操作，都不能离开
学生的参与，学生的需求是基础，通过学生的需求结合教学目标以及市场的需求，将他们融合在一起，利用VR技术使课程变得更丰富多彩。通过非常逼真的教学情境，能够更好地调动学生学习得积极性、主动性，能够体验更深层的领域的知识，积累足够的经验，提升自身的综合专业素养和能力。
参考文献
[1]基于校企合作分析高职室内设计专业人才培养模式的优化[J].黄海，施琳梅.美术教育研究.2018（05）
[2]校企互动式模式在高职室内设计教学中的探讨[J].李海，吴维.现代装饰（理论）.2016（12）
[3]室内设计教学中学生的创造性思维培养[J].纪传勇.艺术科技.2016（12）
（作者单位：广西理工职业技术学院）