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数学课程改革的核心理念之一是建立“有效课堂”，它要求从和谐的角度，用发展的观点看待课堂教学，必须是真实的，要以教师为主导、学生为主体。本文试从课堂的平等视角、课堂的互动状态、课堂的开放情景、课堂的返璞归真四个角度阐述如何构建和谐的数学课堂，达到课堂教学的有效性。
构建有效教学 源于和谐的数学课堂
【摘 要】
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数学课程改革的核心理念之一是建立“有效课堂”，它要求从和谐的角度，用发展的观点看待课堂教学，必须是真实的，要以教师为主导、学生为主体。本文试从课堂的平等视角、课堂的互动
【机 构】
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浙江省天台县洪畴镇中心小学
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2013年27期
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