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信息网络化、文化多元化、形势复杂化使高校思想政治教育工作面临严峻考验,探索全程育人、全方位育人的“双全育人”德育机制迫在眉睫。“双全育人”以系统论、协调控制论以及人的全面发展论为根基,是对思想政治教育工作在时间和空间上的考量,其对德育理念凸显、德育薄弱环节突破、德育理论研究深入意蕴深远。明确“三阶段”侧重、搭建“三育人”体系、发挥“三平台”功效,有利于开创“双全育人”的“大思政”工作新格局。