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在“两栖动物和爬行动物”教学中基于信息加工的概念形成的过程,设计了多感官认知教学策略:通过触觉实践的课前饲养小动物策略获取直接经验,动觉体验的小组分享饲养收获策略处理感性信息,视、听刺激的微课教学策略建立、深化概念认知,有效加工的互动沟通策略提炼、生成概念。
多感官认知教学策略下的“两栖动物和爬行动物”概念教学
【摘 要】
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在“两栖动物和爬行动物”教学中基于信息加工的概念形成的过程,设计了多感官认知教学策略:通过触觉实践的课前饲养小动物策略获取直接经验,动觉体验的小组分享饲养收获策略
【机 构】
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广东省广州市真光中学
【出 处】
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生物学教学
【发表日期】
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2020年3期
【基金项目】
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全国教育信息技术研究课题“基于数码显微互联技术的中学生物学实验教学研究”,No.174440005
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