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针对多元微分学中概念多，并且概念之间的关系难以把握这一教学难题，采用研究性教学模式，通过具体例子对概念以及概念间的关系进行分析、证明与反思，从中了解概念本质，并建立这些概念间的正确关联．
“多元微分学概念”的研究性教学尝试
【摘 要】
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针对多元微分学中概念多，并且概念之间的关系难以把握这一教学难题，采用研究性教学模式，通过具体例子对概念以及概念间的关系进行分析、证明与反思，从中了解概念本质，并建立这些概
【机 构】
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华中科技大学数学与统计学院
【出 处】
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高等数学研究
【发表日期】
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2010年2期
【基金项目】
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华中科技大学“教学质量工程”第三批教学研究项目
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