【摘 要】
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针对传统的三种人格研究取向不能有效地指导新时期学生人格培养的实际情况，我们在总结、分析和实验的基础上，从新的角度提出了人格形成和发展变化的非线性动力学模型，用此模型分
【机 构】
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佛山科学技术学院信息与教育技术中心
【出 处】
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佛山科学技术学院学报(社会科学版)
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针对传统的三种人格研究取向不能有效地指导新时期学生人格培养的实际情况，我们在总结、分析和实验的基础上，从新的角度提出了人格形成和发展变化的非线性动力学模型，用此模型分析了人格变化发展的规律，并分析了一些三种不同研究传统所不能解析的实际问题，为信息时代各种人群的人格培养和调控提供了一套实用性较强的工具。
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