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摘 要：体育课程的设置主要是为了促进学生健康成长，强健青少年的体魄。在素质教育语境下，德智体美劳是教育发展的重要素养，也是提升学生综合能力的关键维度。在指导学生进行体育训练时，教师要注重引导学生参与到体育活动中，探索体育运动的技巧和方法。小学阶段的体育教学主要是引导学生掌握基本的体育项目，了解科学运动的理论和实践方法。因此，本文以新课改的要求为依据，探究创新教育在小学体育教学中的重要作用，同时探讨将创新教育的理念和方法融入体育教学中的策略。
关键词：小学体育;新课改;创新教育;作用
一、 前言
近年来，国家对体育教学的重视程度越来越高，教育部《义务教育阶段体育课程建设中长期规划目标》指出，在义务教育阶段，要将体育课程建设放在重要的位置，将体育教育与学生发展、健康理念、强身目标、心理适应放在同一高度。这表明，国家越来越重视体育教学，要投入了大量的人力物力建设体育课程体系。在小学教育建设和完善的进程中，体育课程也发生了巨大的转变。其中最明显的就是体育教学的地位得到大大提升，此外学生对于体育的重视程度也越来越高。体育与素质教育有机整合，成为培养学生运动观念、健身理念、运动意识的重要教育形式。
二、 创新教育对体育教学发展的意义
创新教育的概念源自20世纪50年代的美国教育学家杜威的《实用主义教育》一书：“创新教育即紧扣教育目标，结合教育内容，在思维、理念、方法、形式上进行创新。创新并非标新立异，而是从教育科学的角度入手，关注学习者的学习状态和个体特征，制定符合学习者发展规律的教育模式。”由此可见，在指导学生进行体育训练时，教师也要巧妙地采用创新教育理念，尤其是要将创新教育与体育运动有机结合，提升体育教学的有效性，同时探索出与学生发展层次相契合的教育模式。创新教育对体育教学发展的意义主要包含以下两点：
（一） 创新教育能够丰富体育训练的形式
长期以来，体育教学的模式都比较单一。教师在体育课上，先向学生示范相关的运动技巧和动作，然后引导学生按照教师的示范进行训练。这种教师指导、学生训练的模式为体育学习者所诟病，很多学生不愿意参与到体育训练活动中，这就导致体育教学的效率难以得到保证。而创新教育能够转变体育教学的方式。例如，以创新教育为指导，可以在体育课上融入合作探究模式、小组互助模式、任务驱动模式等新型的教育模式，丰富体育教学的形式，同时能够激活学生的思维。
（二） 创新教育能够提升体育训练的实效性
“教学有法，教无定法。”创新教育的意义就在于打破常规，将新型的教育理念与体育教学有机融合，形成良性发展的态势。在体育教学中，教师能够根据学生的基本特征，制定相应的教学方法，让学生在体育训练中体会到乐趣，同时能够强健体魄，学生的积极性自然大大提高。体育训练对于学生的体育综合素养的提升有很大的助益。例如，运用创新教育的理念，教师可以按照学生的身体素质的运动习惯，进行定量训练，调整运动密度、运动时间、运动强度等指标。这样既不会让学生对体育训练产生畏难心理，也能够起到训练的效果。
三、 创新教育融入体育教学的策略
（一） 创新训练方法，创设趣味活动
小学体育教学侧重于训练学生的体育基础能力，主要是为培养学生的体育素质奠定基础。因此，在体育教学中，教师要结合这一教学目标，制定相应的体育项目。小学生的承压能力比较小，当体育训练的难度超过学生的承受力度，那么学生的身体和心理都会受到打击。因此，教师在进行体育训练时，可以创新训练方法，创设具有趣味性的训练活动，让学生在体育训练中能够体会到运动的乐趣，从而激发学生的参与热情。以趣味性的活动引导学生，激发学生的参与积极性，能够提升体育教学的效率。例如。在指導学生进行短跑训练时，教师发现很多学生不愿意参与到常规的训练中。针对此类情况，教师转变思维，打破常规。在体育课上，教师组织学生参与趣味运动会，设置两人三足、短跑接力、负重短跑等趣味性的运动活动，让学生在趣味性的活动中掌握运动的技巧。这表明，以创新教育理念指导学生，能够激发学生的参与积极性。
（二） 构建创新模式，培养体育精神
合作、竞争是体育精神的重要内涵。在小学体育教学中，教师可以融合创新教育理念，在体育训练中培养学生的体育精神。通过体育教学实践的引导和熏陶，学生的思维也会更加活跃。对于体育的理解也会更加深刻。例如，在指导小学高年级的学生进行篮球训练时，教师主要引导学生掌握基本的篮球运动技巧。篮球是一项团体的体育项目。教师根据这个项目的特征，制定小组合作学习模式。将班级的学生分成不同的小组，每个小组安排2个体育素质较好的学生，带动其他体育基础较薄弱的学生。通过采用小组合作学习模式，同一个小组的学生之间形成合作关系，共同学习，共同进步，这也符合体育训练的宗旨。当学生对于篮球运动的基本要领都能够熟练掌握时，教师可以组织小组之间进行篮球技巧比赛。从而提升学生的体育综合素养。
四、 小结
综上所述，小学体育教学要转变传统的单一训练模式。在教学实践中教师要以创新教育的方法为指导，树立生本主义理念，尊重学生的主体地位，引导学生主动参与到体育训练中。教师要探索符合学生发展规律的教学模式制定训练计划，调整训练方式。根据不同体育项目的特点，采用相应的方法。做到因材施教，提升体育训练的实效性和针对性。以创新理念指导体育教学，融合多元发展的模式，构建体系完善、多向联动、自主探究的体育教学模式，这是创新教育在体育教学中的积极作用。
参考文献：
[1]韩夫苓.体育教育专业体操普修课相关动作教材体系及其教法的研究[D].济南：山东师范大学，2000.
[2]胡永红.有效体育教学的理论与实证研究[D].福州：福建师范大学，2009.
[3]霍军.创新教育理念下体育教学方法理论与实践研究[D].北京：北京体育大学，2012.
作者简介：
刘文静，江西省宜春市，江西省宜春市上高县学园路小学。
关键词：小学体育;新课改;创新教育;作用
一、 前言
近年来，国家对体育教学的重视程度越来越高，教育部《义务教育阶段体育课程建设中长期规划目标》指出，在义务教育阶段，要将体育课程建设放在重要的位置，将体育教育与学生发展、健康理念、强身目标、心理适应放在同一高度。这表明，国家越来越重视体育教学，要投入了大量的人力物力建设体育课程体系。在小学教育建设和完善的进程中，体育课程也发生了巨大的转变。其中最明显的就是体育教学的地位得到大大提升，此外学生对于体育的重视程度也越来越高。体育与素质教育有机整合，成为培养学生运动观念、健身理念、运动意识的重要教育形式。
二、 创新教育对体育教学发展的意义
创新教育的概念源自20世纪50年代的美国教育学家杜威的《实用主义教育》一书：“创新教育即紧扣教育目标，结合教育内容，在思维、理念、方法、形式上进行创新。创新并非标新立异，而是从教育科学的角度入手，关注学习者的学习状态和个体特征，制定符合学习者发展规律的教育模式。”由此可见，在指导学生进行体育训练时，教师也要巧妙地采用创新教育理念，尤其是要将创新教育与体育运动有机结合，提升体育教学的有效性，同时探索出与学生发展层次相契合的教育模式。创新教育对体育教学发展的意义主要包含以下两点：
（一） 创新教育能够丰富体育训练的形式
长期以来，体育教学的模式都比较单一。教师在体育课上，先向学生示范相关的运动技巧和动作，然后引导学生按照教师的示范进行训练。这种教师指导、学生训练的模式为体育学习者所诟病，很多学生不愿意参与到体育训练活动中，这就导致体育教学的效率难以得到保证。而创新教育能够转变体育教学的方式。例如，以创新教育为指导，可以在体育课上融入合作探究模式、小组互助模式、任务驱动模式等新型的教育模式，丰富体育教学的形式，同时能够激活学生的思维。
（二） 创新教育能够提升体育训练的实效性
“教学有法，教无定法。”创新教育的意义就在于打破常规，将新型的教育理念与体育教学有机融合，形成良性发展的态势。在体育教学中，教师能够根据学生的基本特征，制定相应的教学方法，让学生在体育训练中体会到乐趣，同时能够强健体魄，学生的积极性自然大大提高。体育训练对于学生的体育综合素养的提升有很大的助益。例如，运用创新教育的理念，教师可以按照学生的身体素质的运动习惯，进行定量训练，调整运动密度、运动时间、运动强度等指标。这样既不会让学生对体育训练产生畏难心理，也能够起到训练的效果。
三、 创新教育融入体育教学的策略
（一） 创新训练方法，创设趣味活动
小学体育教学侧重于训练学生的体育基础能力，主要是为培养学生的体育素质奠定基础。因此，在体育教学中，教师要结合这一教学目标，制定相应的体育项目。小学生的承压能力比较小，当体育训练的难度超过学生的承受力度，那么学生的身体和心理都会受到打击。因此，教师在进行体育训练时，可以创新训练方法，创设具有趣味性的训练活动，让学生在体育训练中能够体会到运动的乐趣，从而激发学生的参与热情。以趣味性的活动引导学生，激发学生的参与积极性，能够提升体育教学的效率。例如。在指導学生进行短跑训练时，教师发现很多学生不愿意参与到常规的训练中。针对此类情况，教师转变思维，打破常规。在体育课上，教师组织学生参与趣味运动会，设置两人三足、短跑接力、负重短跑等趣味性的运动活动，让学生在趣味性的活动中掌握运动的技巧。这表明，以创新教育理念指导学生，能够激发学生的参与积极性。
（二） 构建创新模式，培养体育精神
合作、竞争是体育精神的重要内涵。在小学体育教学中，教师可以融合创新教育理念，在体育训练中培养学生的体育精神。通过体育教学实践的引导和熏陶，学生的思维也会更加活跃。对于体育的理解也会更加深刻。例如，在指导小学高年级的学生进行篮球训练时，教师主要引导学生掌握基本的篮球运动技巧。篮球是一项团体的体育项目。教师根据这个项目的特征，制定小组合作学习模式。将班级的学生分成不同的小组，每个小组安排2个体育素质较好的学生，带动其他体育基础较薄弱的学生。通过采用小组合作学习模式，同一个小组的学生之间形成合作关系，共同学习，共同进步，这也符合体育训练的宗旨。当学生对于篮球运动的基本要领都能够熟练掌握时，教师可以组织小组之间进行篮球技巧比赛。从而提升学生的体育综合素养。
四、 小结
综上所述，小学体育教学要转变传统的单一训练模式。在教学实践中教师要以创新教育的方法为指导，树立生本主义理念，尊重学生的主体地位，引导学生主动参与到体育训练中。教师要探索符合学生发展规律的教学模式制定训练计划，调整训练方式。根据不同体育项目的特点，采用相应的方法。做到因材施教，提升体育训练的实效性和针对性。以创新理念指导体育教学，融合多元发展的模式，构建体系完善、多向联动、自主探究的体育教学模式，这是创新教育在体育教学中的积极作用。
参考文献：
[1]韩夫苓.体育教育专业体操普修课相关动作教材体系及其教法的研究[D].济南：山东师范大学，2000.
[2]胡永红.有效体育教学的理论与实证研究[D].福州：福建师范大学，2009.
[3]霍军.创新教育理念下体育教学方法理论与实践研究[D].北京：北京体育大学，2012.
作者简介：
刘文静，江西省宜春市，江西省宜春市上高县学园路小学。