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摘 要：在小学的教育中数学科目的学习需要较强的思维转换能力，数学题目通常都比较复杂，而且内容及其的繁琐，这也导致学生在学习数学的过程中总是不能对题目进行深度理解，使得大部分学生在学习数学的过程中出现问题。目前我国小学数学的教学中大多仍采用传统的方式进行教学，对于学生而言缺乏一定的趣味性，并不利于学生们接受。笔者根据自身经验对小学数学教学展开讨论，并提出有效的教学策略。
关键词：小学数学;教学策略;多媒体运用
引言：现阶段我国展开全面发展，对于教育行业十分重视，小学教育对学生来说十分重要对于学生的未来发展有较大的影响。数学这一科目有较强的逻辑性，同时能够提升学生们的思维转换能力，但往往由于传统教学方式过于单一，使得学生们对数学这一科目提不起兴趣，进而在计算上出现问题。在实际的课堂教学中，学生们会出现走神、沉闷等现象，难以将注意力集中在教师身上，对于公式运用和理解并不理想。基于这种情况教师应该转换教学方式，当目前教育中应当利用多媒体展开教学，有利于提升课堂的教学质量。
一、小学数学教学中存在的几点问题
（一）小学生的思维转换能力较弱
现阶段，我国的小学数学教学大部分仍采用传统的教学模式，方式比较单一，模式比较老旧使得学生们在学习的过程中不能更好进行思维转换。同时在教室与家长方面思想过于传统，往往只是重视学生们的学习成绩，并没有给重视学生们的学习方法，这样在思维上不能有效进行转换，老是运用一种思考方式是很难实现有效的学习。例如，在9.22*8=？这道题中，学生在计算过程中可能会存在难度，不能以最快的方式进行运算，同时也没有找到有效的解决方法。这种情况下，我们可以將前后进行拆分，先用9*8=32再加上0.22*8=1.76，再将二者的和进行相加得出答案73.76。出现这的主要原因是学生们的思维转换能力较弱，同时受到一定的局限性，使得没有以最快速度对问题作出解析。
（二）对于基础知识的掌握不够牢固和全面
在小学的数学计算中往往学生们不能有效掌握相应的公式和计算方式，使得在解答题目时出现各种差错。只有能够牢固的记住基础运算公式才能将答案进行解析。目前来看，在教学的过程中教师对于学生们公式的掌握情况并不重视，没有重视这一方面，导致学生们在做题的过程中总是出现问题，计算能力也没能得到提高。在学校的教学中只有牢固的记住相关基础，才能提升学生们的计算能力。
二、提高学生计算能力的有效对策
（一）通过多媒体提升学生们的思维转换能力
在低年级数学教学中，教师运用以往教学模式往往不能提高教学质量。在我国的益智游戏中，大多都是跟数学有直接关系。像华容道利用的是数学图形展开的益智游戏，二十点利用的是数学运算方法展开益智游戏，魔方不仅利用图形的立体结构还运用到数学的计算公式，将二者结合起来形成的益智游戏。它们利用数学的计算与原理一种益智游戏，能够满足小学生爱好，同时还能帮助小学生提升思维转换能力。
在《矩形的认识与计算》这一课题中，教师可以利用华容道这一益智游戏展开教学。华容道这一益智游戏是利用三国演义中曹操战败逃亡而形成的，在游戏的设计上，我们可以利用多媒体软件将曹操设置成一个小矩形，并放在托盘的最上端。将关羽和张飞设计成两个大矩形在正方形的下端，再将赵云设置其他形状放在右下端，同时在设置若干个小将并让他们形成不同的小形状。在游戏的过程中，同学们需要利用小矩形（曹操）计算出两个大矩形的面积与周长，同时还要计算出赵云（图形）的具体面积。在这个计算的过程中需要先算出大正方形的面积，再利用大正方形减去其他图形的面积，才能算出赵云的具体面积，这种教学方式有利于同学们的思维转换能力，还能提升学生们的计算能力。
（二）通过多媒体提升学生们计算能力
在小学数学的教学中，趣味游戏不但有利于学生们接受，还能帮助学生们牢记相关公式与计算方法。小学期间是学生们的黄金时期，他们的各方面都属于成长阶段，对于教师讲述的内容很快能够形成记忆，而且很容易形成深刻印象。教师应当抓住这一重点，展开趣味教学，有利于学生们牢记相关公式。例如，在小学三年级时，需要学到《四则运算》、《质量运算》、《分数运算》等 课程，许多学生可能会对这些公式产生混淆，介于这一问题，教师可以为他们创办一个趣味闯关游戏。教师在讲课前可以制作多种图片，图片展现出相应的内容，然后借助多媒体对学生们展开游戏，屏幕会显示所要计算的内容，再让同学们在规定的时间内找到对应的公式并计算出来，根据闯关的次数加大，进而减少学生们的考虑时间，这样有利于学生们快速的转换思维，有利于提升学生们的在玩的过程中牢记相关公式，还能调动课堂气氛，让学生们对学习产生积极性。
结束语
综上所述，可以看出在小学数学教学中，多媒体的教学方式能让课堂中能提升课堂气氛，同时还能帮助同学们牢记相关公式。数学这一科目有较强的逻辑性而且内容相对复杂，教师在教学的过程中应该利用多媒体软件展开教学，这样有利于提升学生们的思维转换能力，进而有效提高学生的综合学习能力。
关键词：小学数学;教学策略;多媒体运用
引言：现阶段我国展开全面发展，对于教育行业十分重视，小学教育对学生来说十分重要对于学生的未来发展有较大的影响。数学这一科目有较强的逻辑性，同时能够提升学生们的思维转换能力，但往往由于传统教学方式过于单一，使得学生们对数学这一科目提不起兴趣，进而在计算上出现问题。在实际的课堂教学中，学生们会出现走神、沉闷等现象，难以将注意力集中在教师身上，对于公式运用和理解并不理想。基于这种情况教师应该转换教学方式，当目前教育中应当利用多媒体展开教学，有利于提升课堂的教学质量。
一、小学数学教学中存在的几点问题
（一）小学生的思维转换能力较弱
现阶段，我国的小学数学教学大部分仍采用传统的教学模式，方式比较单一，模式比较老旧使得学生们在学习的过程中不能更好进行思维转换。同时在教室与家长方面思想过于传统，往往只是重视学生们的学习成绩，并没有给重视学生们的学习方法，这样在思维上不能有效进行转换，老是运用一种思考方式是很难实现有效的学习。例如，在9.22*8=？这道题中，学生在计算过程中可能会存在难度，不能以最快的方式进行运算，同时也没有找到有效的解决方法。这种情况下，我们可以將前后进行拆分，先用9*8=32再加上0.22*8=1.76，再将二者的和进行相加得出答案73.76。出现这的主要原因是学生们的思维转换能力较弱，同时受到一定的局限性，使得没有以最快速度对问题作出解析。
（二）对于基础知识的掌握不够牢固和全面
在小学的数学计算中往往学生们不能有效掌握相应的公式和计算方式，使得在解答题目时出现各种差错。只有能够牢固的记住基础运算公式才能将答案进行解析。目前来看，在教学的过程中教师对于学生们公式的掌握情况并不重视，没有重视这一方面，导致学生们在做题的过程中总是出现问题，计算能力也没能得到提高。在学校的教学中只有牢固的记住相关基础，才能提升学生们的计算能力。
二、提高学生计算能力的有效对策
（一）通过多媒体提升学生们的思维转换能力
在低年级数学教学中，教师运用以往教学模式往往不能提高教学质量。在我国的益智游戏中，大多都是跟数学有直接关系。像华容道利用的是数学图形展开的益智游戏，二十点利用的是数学运算方法展开益智游戏，魔方不仅利用图形的立体结构还运用到数学的计算公式，将二者结合起来形成的益智游戏。它们利用数学的计算与原理一种益智游戏，能够满足小学生爱好，同时还能帮助小学生提升思维转换能力。
在《矩形的认识与计算》这一课题中，教师可以利用华容道这一益智游戏展开教学。华容道这一益智游戏是利用三国演义中曹操战败逃亡而形成的，在游戏的设计上，我们可以利用多媒体软件将曹操设置成一个小矩形，并放在托盘的最上端。将关羽和张飞设计成两个大矩形在正方形的下端，再将赵云设置其他形状放在右下端，同时在设置若干个小将并让他们形成不同的小形状。在游戏的过程中，同学们需要利用小矩形（曹操）计算出两个大矩形的面积与周长，同时还要计算出赵云（图形）的具体面积。在这个计算的过程中需要先算出大正方形的面积，再利用大正方形减去其他图形的面积，才能算出赵云的具体面积，这种教学方式有利于同学们的思维转换能力，还能提升学生们的计算能力。
（二）通过多媒体提升学生们计算能力
在小学数学的教学中，趣味游戏不但有利于学生们接受，还能帮助学生们牢记相关公式与计算方法。小学期间是学生们的黄金时期，他们的各方面都属于成长阶段，对于教师讲述的内容很快能够形成记忆，而且很容易形成深刻印象。教师应当抓住这一重点，展开趣味教学，有利于学生们牢记相关公式。例如，在小学三年级时，需要学到《四则运算》、《质量运算》、《分数运算》等 课程，许多学生可能会对这些公式产生混淆，介于这一问题，教师可以为他们创办一个趣味闯关游戏。教师在讲课前可以制作多种图片，图片展现出相应的内容，然后借助多媒体对学生们展开游戏，屏幕会显示所要计算的内容，再让同学们在规定的时间内找到对应的公式并计算出来，根据闯关的次数加大，进而减少学生们的考虑时间，这样有利于学生们快速的转换思维，有利于提升学生们的在玩的过程中牢记相关公式，还能调动课堂气氛，让学生们对学习产生积极性。
结束语
综上所述，可以看出在小学数学教学中，多媒体的教学方式能让课堂中能提升课堂气氛，同时还能帮助同学们牢记相关公式。数学这一科目有较强的逻辑性而且内容相对复杂，教师在教学的过程中应该利用多媒体软件展开教学，这样有利于提升学生们的思维转换能力，进而有效提高学生的综合学习能力。