多元化教学模式在药理学教学的运用

来源 :教师 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lhy_287229489
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
随着教学改革的深入,单一、刻板、教条主义的灌输式教学模式逐渐转向多层次、生动、灵活的多元化教学模式,重应用、重技能、重综合素质的教学理念已经成为当今我国成人教育教学改革的关注点和切入点。笔者结合多年的教学经验,谈谈多元化教学模式在药理学中的运用。
其他文献
由于湖南省现行的教师教学分工和学校自身的体制,导致目前物理教师中真正经历过大循环的不多。这样就会出现一种不良现象,即高中物理教师不研究初中物理教材,在遇到初高中知识衔接点时,有些高中教师抱怨初中教师的教学有许多教“错”的地方,甚至有科学性错误,而初中物理教师也不熟悉高中内容,往往只注重初中课本的内容,教学目标只瞄准中考,认为高中的后续物理教学是高中教师的任务。可想而知,这样的教学带给学生的是进入高
本文针对计算机基础教学的目标和计算机基础课程的一些基本特点,综合分析计算机基础课程教学存在的问题,并针对相关问题提出解决的措施,为计算机基础课程教学的改革提供参考。
随着21世纪经济体系的变革,社会经济的不断发展,社会对高级专业人才的需求越来越强烈,民办院校教育教学在这种大环境下必须通过教学的改革与时俱进,才能满足社会对人才的需求。文
小学教育属于义务教育阶段,后进生就是那些学习成绩以及学习习惯和思想品德等方面都相对比较落后的学生。要转化后进生,就需要认真分析后进生形成的主要原因,针对这些原因找出解
摘 要:教育是学生自己的事,我们要把教育者设计的教育,转变为学生自己设计的教育,才能达到教育的目的。我们要把教育的主动权还给学生,让他们做地盘的主人。  关键词:教育;地盘;做主  教育过程的主人和主力是学生自己,我们必须把教育者设计的教育,转变为学生自己设计的教育,即实现生本教育,才能达到教育的目的。作为一名班主任,在班级管理、学生德育上,我的做法是把“地盘”还给学生。  一、班规地盘  俗话说
在以往的中小学语文教学中,曾有一种说法:“一怕文言文,二怕写作文,三怕周树人。”尽管有其偏颇之处,但从一个侧面道出了学生学习文言文的难处,更道出了教师教授文言文的艰辛。尽管古代文言文和白话文同属汉语语系,但是,古代文言文和现代行文习惯的差别很大。在初中阶段,怎样教授文言文是令许多一线语文教师感到困惑的。于此,笔者根据自己实际教学实践进行了一些探索,并认为:诵读,是解决文言文教学难的重要方法之一。 
合作学习于20世纪70年代兴起于美国,是以学习小组为基本形式的一种教学活动,美国高校的教学研究和实践者们已验证了小组合作学习作为课堂教学常规组织形式在提高学习效果方面的有效性[1]。“护理学基础”是护理专业的核心课程,其实训课时与理论课时之比达到了1∶1,实训课教学质量的好坏直接影响护理专业学生(以下简称“护生”)动手能力的强弱和护理水平的高低。因此,湖北职业技术学院在深刻理解小组合作学习的内涵后
激烈的竞争形势要求大学生必须具备扎实的理论知识和熟练的职业技能。要实现这一目标,学校必须对高职英语教学进行改革,特别是对教学内容进行改革。本文简要分析了现阶段高职英
交互式教学媒体作为一种新技术、新工具、新的教学平台,它能更好地丰富教学内容和信息量、活跃课堂气氛、优化课堂教学,优化课程的教学设计,为农村小学的新课程改革提供了一种新
以马克思主义中国化发展进程和基本经验为背景和视角,介绍毛泽东和邓小平对于社会主义基本问题的认识,同时从经济建设、政治发展和思想文化建设三个方面阐述他们对社会主义建