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随着新课改的不断教育下,如今小学生的综合素质越来越受小学数学课堂的重视了,数学学科的学习具有严密的逻辑性与多层次的思考的特点,能根据学生学习程度的不同来进行科学合理地设置作业来实现学生学习数学多层次、多思维的能力,在完成数学作业的同时,是考查学生对数学知识的掌握程度,所以小学数学老师要科学合理化地设计学生们的作业,使得学生们的认知能力与接受能力发展良好.