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皮格马利翁效应以及中学英语教学实践证明，教师在日常的教学中经常对学生实施肯定性评价有助于培养学生的学习兴趣，激发学生的学习潜能。
肯定评价 激荡心灵 促进学习——谈英语教学中如何激励学生
【摘 要】
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皮格马利翁效应以及中学英语教学实践证明，教师在日常的教学中经常对学生实施肯定性评价有助于培养学生的学习兴趣，激发学生的学习潜能。
【机 构】
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浙江省杭州外国语学校
【出 处】
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教学月刊(中学版)
【发表日期】
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2006年1期
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