【摘 要】
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目的探讨＂情景案例-任务驱动教学法＂在《急诊与灾难医学》临床教学中的应用效果。方法以济宁医学院2014级五年制本科临床专业2个班级,学生共计85名,实行分班制管理,将一班学生4
【机 构】
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山东省济南市章丘区人民医院,山东大学齐鲁医院
【基金项目】
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2012年国家临床重点专科建设项目（2012650）, 泰山学者建设工程专项经费项目（ts20130911）, 山东省医药卫生重点实验室（鲁卫科教国合字[2013]49号）
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目的探讨＂情景案例-任务驱动教学法＂在《急诊与灾难医学》临床教学中的应用效果。方法以济宁医学院2014级五年制本科临床专业2个班级,学生共计85名,实行分班制管理,将一班学生42名设为对照组,给予常规教学模式。二班学生43名设为研究组,选取急诊常见案例将授课内容序贯起来并设置教学任务,锻练学生的临床思维和突发事件的处理能力。学期结束时对两组学生进行理论知识及操作技能考核,同时发放调查表反馈学生的满意程度。结果研究组学生在理论知识与技能考核中的成绩均高于对照组学生,差异有统计学意义（P〈0.05）。研究组学
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