【摘 要】
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目的探讨翻转课堂教学模式在医学诊断学中的教学效果。方法在中国期刊全文数据库、中国知网、万方数据库、中国生物医学文献库及中文科技期刊全文数据库中检索2010年1月—201
【机 构】
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四川大学华西医院呼吸与危重症医学科,四川大学华西医院急诊科急诊医学研究室,四川大学灾难医学中心
【基金项目】
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四川省科技厅科技援藏协同医疗技术创新与应用示范项目(2017FZ0104)
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目的探讨翻转课堂教学模式在医学诊断学中的教学效果。方法在中国期刊全文数据库、中国知网、万方数据库、中国生物医学文献库及中文科技期刊全文数据库中检索2010年1月—2019年12月与翻转课堂相关文献,采用RevMan 5.3软件进行Meta分析。结果该研究共纳入18篇文献,结果显示,翻转课堂理论成绩高于传统教学组,加权均数差为9.03,95%CI:7.31~10.74;翻转课堂技能成绩高于传统教学组,加权均数差为8.02,95%CI:5.81~10.22。结论翻转课堂教学模式有助于提高学生医学诊断学的理论成
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