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本文阐述了语言学家Michael Long提出的二语习得互动假说的理论观点,提出以＂言语互动＂为核心的＂信息反射＂教学理念,并以此为基础构建＂信息反射＂教学模型和探索了该模型指导下的教学路径,旨在促进英语课堂教学的有效性,希望能对当今英语课堂教学实践具有借鉴意义。
基于互动假说的“信息反射”外语教学模型
【摘 要】
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本文阐述了语言学家Michael Long提出的二语习得互动假说的理论观点,提出以＂言语互动＂为核心的＂信息反射＂教学理念,并以此为基础构建＂信息反射＂教学模型和探索了该模型指导下的教学
【机 构】
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温州大学外国语学院
【出 处】
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考试与评价(大学英语教研版)
【发表日期】
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2017年3期
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