论文部分内容阅读
摘 要：游戏教学法是典型的现代教学方法，做好其在幼儿园教学中的运用研究，能够为提高幼儿园教育效果带来帮助。笔者结合实践教学经验，在文中对游戏教学法在幼儿知识教育、美术教育、音乐教育和养成教育四个环节的中运用分析予以探讨，希望能够为提高游戏教学法在幼儿园教学中运用效果带来支持。
关键词：幼儿教育；游戏教学法；运用
幼儿教育是我国教育事业的基础，其对于幼儿的健康成长影响重大。在实际教学过程中，考虑到幼儿的心智水平，想要实现对他们的有效教育并非易事，教师必须要进行教学模式的创新应用，游戏教学法由此得以应用。从幼儿心智发育水平、幼儿教育事业目标角度来看，游戏化教学法的应用在丰富幼儿教育模式的同时，增强幼儿在学习中的体验，这对于促进幼儿教育效果进步带来了一定的支持，文章以此为切入点展开探讨。
一、游戏教学法在幼儿知识教育中的运用
知识教育是幼儿教育的基础内容，其是帮助幼儿学习符合他们理解能力知识的重要环节。但从幼儿的兴趣角度来看，他们因为爱玩的天性，对于系统性、约束性的知识学习存在动力不足情况，这使得幼儿知识教育的开展存在困难，针对这一问题教师必须要采取恰当的对策，游戏教学法由此得以应用。在实际教学过程中，教师可以结合知识教育内容来进行游戏设计，由此让幼儿在游戏中完成对知识的学习，提高幼儿对于知识的认知和记忆水平。例如在进行数字教学时，教师就可以借助多媒体技术，来将数字与动画联系起来，让幼儿通过动画内容来实现对数字的学习和记忆，由此来提高他们对于知识的学习效果。在此基础上，教师可以让幼儿进行数字与对应动画进行连线游戏，由此来强化幼儿对于知识的记忆效果，为幼儿基礎知识教育打下基础。
二、游戏教学法在幼儿美术教育中的运用
美术是幼儿教育中的重要内容，在其教学过程中做好对游戏教学法的应用，能够实现对教育效果的提升带来支持。从幼儿美术教学目标角度来看，其主要内容包括幼儿对形状、颜色等方面的认知以及基础的动手操作能力等，教师可以通过设计一些填色游戏或积木游戏来达到教学目标。例如为了培养幼儿对于颜色的认知，教师可以事先准备一些填色教具，包括画画、泥塑等，以供幼儿根据自己的意愿进行填色。在填色过程中，教师要给予幼儿足够的自主空间，避免过度干扰和影响幼儿，切忌给他们施加固定思维的压力，例如天空必须是蓝色、草地必须是绿色等，因为幼儿教育的主要目的是培养幼儿的认知和创新思维，其它的知识幼儿会随着成长而有所认知。积木游戏教师可以通过“小蝌蚪找妈妈”的方式得以完成。在游戏中教师准备四个标有“青蛙妈妈”头像篮子，篮子上写明积木的形状。幼儿需要通过在粘有“小蝌蚪”粘贴的积木堆中找到相应形状的积木放到篮子里，由此来考察幼儿对于形状的认知能力，为他们的美术基础知识水平构建打下基础。
三、游戏教学法在幼儿音乐教育中的运用
音乐教育是幼儿教育中的典型内容，教师在音乐教学中可以通过设计一些趣味游戏来激发幼儿学习音乐的主动性，并为幼儿音乐教育效果的提升带来支持。考虑到幼儿的实际音乐水平和学习能力，教师所设计的音乐游戏需要具有足够的趣味性和指导性，以便幼儿愿意主动的参与进来。例如在进行“丢手绢”的儿歌学习时，教师就可以将幼儿带领到户外活动区域，通过做游戏的方式来学习儿歌，由此来增强幼儿的学习体验，并能够完成对儿歌的学习。除此之外，在幼儿园日常生活中，教师可以将音乐学习与其它各项活动联系起来，例如吃饭前唱“吃饭歌”、放学时唱“放学歌”等，让音乐教育真正的融入到幼儿生活的各个环节中，并借助游戏来提高幼儿对于音乐的记忆效果，为幼儿的音乐素养构建打下基础。
四、游戏教学法在幼儿养成教育中的运用
在幼儿园教学环节中，养成教育是最基础也最重要的内容，其是幼儿形成正确认知观念和生活习惯的关键方式。然而，由于幼儿的心智发育有限，所以他们无法依靠自主认知去完成对养成教育内容的学习，为此教师可以通过对游戏教学法的应用来达到理想效果。例如在进行“交通规则”的教育时，教师就可以在区域活动中设计一个过马路的情境，让幼儿通过游戏情境体验，来了解交通规则，按照指示灯通行，不横穿马路，走人行横道等。为了强化幼儿对于交通规则的记忆，教师在情境游戏当中，穿插一些多媒体Flash内容，让幼儿了解到不遵守交通规则的害处，从而强化幼儿对遵守交通规则的认知，帮助他们树立起遵守交通规则的意识，为幼儿的身心健康带来保障。
五、总结
综上所述，做好游戏教学法在幼儿教育工作中的运用分析，能够为提高幼儿教育质量，促进幼儿教育目标的实现带来帮助。在实际教学过程中，教师一定要做好对幼儿认知能力和兴趣需求的分析，然后设计一些符合他们需求的游戏模式，来实现对课堂教学行为的丰富，让幼儿真正的在学习中体会到快乐，由此调动起幼儿参与学习的主动性，给予幼儿教育工作足够的主观动力支持，为提高幼儿教育工作效果，促进幼儿教育事业的发展打下良好的基础。
参考文献
[1]潘婷.借助于游戏教学法，提升幼儿教学效果[J].好家长，2018（03）：32.
[2]杨红霞.浅议游戏教学法在幼儿园美术教学中的应用[J].新课程（上），2017（11）：119.
关键词：幼儿教育；游戏教学法；运用
幼儿教育是我国教育事业的基础，其对于幼儿的健康成长影响重大。在实际教学过程中，考虑到幼儿的心智水平，想要实现对他们的有效教育并非易事，教师必须要进行教学模式的创新应用，游戏教学法由此得以应用。从幼儿心智发育水平、幼儿教育事业目标角度来看，游戏化教学法的应用在丰富幼儿教育模式的同时，增强幼儿在学习中的体验，这对于促进幼儿教育效果进步带来了一定的支持，文章以此为切入点展开探讨。
一、游戏教学法在幼儿知识教育中的运用
知识教育是幼儿教育的基础内容，其是帮助幼儿学习符合他们理解能力知识的重要环节。但从幼儿的兴趣角度来看，他们因为爱玩的天性，对于系统性、约束性的知识学习存在动力不足情况，这使得幼儿知识教育的开展存在困难，针对这一问题教师必须要采取恰当的对策，游戏教学法由此得以应用。在实际教学过程中，教师可以结合知识教育内容来进行游戏设计，由此让幼儿在游戏中完成对知识的学习，提高幼儿对于知识的认知和记忆水平。例如在进行数字教学时，教师就可以借助多媒体技术，来将数字与动画联系起来，让幼儿通过动画内容来实现对数字的学习和记忆，由此来提高他们对于知识的学习效果。在此基础上，教师可以让幼儿进行数字与对应动画进行连线游戏，由此来强化幼儿对于知识的记忆效果，为幼儿基礎知识教育打下基础。
二、游戏教学法在幼儿美术教育中的运用
美术是幼儿教育中的重要内容，在其教学过程中做好对游戏教学法的应用，能够实现对教育效果的提升带来支持。从幼儿美术教学目标角度来看，其主要内容包括幼儿对形状、颜色等方面的认知以及基础的动手操作能力等，教师可以通过设计一些填色游戏或积木游戏来达到教学目标。例如为了培养幼儿对于颜色的认知，教师可以事先准备一些填色教具，包括画画、泥塑等，以供幼儿根据自己的意愿进行填色。在填色过程中，教师要给予幼儿足够的自主空间，避免过度干扰和影响幼儿，切忌给他们施加固定思维的压力，例如天空必须是蓝色、草地必须是绿色等，因为幼儿教育的主要目的是培养幼儿的认知和创新思维，其它的知识幼儿会随着成长而有所认知。积木游戏教师可以通过“小蝌蚪找妈妈”的方式得以完成。在游戏中教师准备四个标有“青蛙妈妈”头像篮子，篮子上写明积木的形状。幼儿需要通过在粘有“小蝌蚪”粘贴的积木堆中找到相应形状的积木放到篮子里，由此来考察幼儿对于形状的认知能力，为他们的美术基础知识水平构建打下基础。
三、游戏教学法在幼儿音乐教育中的运用
音乐教育是幼儿教育中的典型内容，教师在音乐教学中可以通过设计一些趣味游戏来激发幼儿学习音乐的主动性，并为幼儿音乐教育效果的提升带来支持。考虑到幼儿的实际音乐水平和学习能力，教师所设计的音乐游戏需要具有足够的趣味性和指导性，以便幼儿愿意主动的参与进来。例如在进行“丢手绢”的儿歌学习时，教师就可以将幼儿带领到户外活动区域，通过做游戏的方式来学习儿歌，由此来增强幼儿的学习体验，并能够完成对儿歌的学习。除此之外，在幼儿园日常生活中，教师可以将音乐学习与其它各项活动联系起来，例如吃饭前唱“吃饭歌”、放学时唱“放学歌”等，让音乐教育真正的融入到幼儿生活的各个环节中，并借助游戏来提高幼儿对于音乐的记忆效果，为幼儿的音乐素养构建打下基础。
四、游戏教学法在幼儿养成教育中的运用
在幼儿园教学环节中，养成教育是最基础也最重要的内容，其是幼儿形成正确认知观念和生活习惯的关键方式。然而，由于幼儿的心智发育有限，所以他们无法依靠自主认知去完成对养成教育内容的学习，为此教师可以通过对游戏教学法的应用来达到理想效果。例如在进行“交通规则”的教育时，教师就可以在区域活动中设计一个过马路的情境，让幼儿通过游戏情境体验，来了解交通规则，按照指示灯通行，不横穿马路，走人行横道等。为了强化幼儿对于交通规则的记忆，教师在情境游戏当中，穿插一些多媒体Flash内容，让幼儿了解到不遵守交通规则的害处，从而强化幼儿对遵守交通规则的认知，帮助他们树立起遵守交通规则的意识，为幼儿的身心健康带来保障。
五、总结
综上所述，做好游戏教学法在幼儿教育工作中的运用分析，能够为提高幼儿教育质量，促进幼儿教育目标的实现带来帮助。在实际教学过程中，教师一定要做好对幼儿认知能力和兴趣需求的分析，然后设计一些符合他们需求的游戏模式，来实现对课堂教学行为的丰富，让幼儿真正的在学习中体会到快乐，由此调动起幼儿参与学习的主动性，给予幼儿教育工作足够的主观动力支持，为提高幼儿教育工作效果，促进幼儿教育事业的发展打下良好的基础。
参考文献
[1]潘婷.借助于游戏教学法，提升幼儿教学效果[J].好家长，2018（03）：32.
[2]杨红霞.浅议游戏教学法在幼儿园美术教学中的应用[J].新课程（上），2017（11）：119.