【摘 要】
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厌氧氨氧化工艺因其节省碳源和能源的优势，被认为是未来最有前景的生物脱氮工艺。然而该工艺会生成一部分硝态氮，并且无法单独处理实际废水中的有机物，出水难以满足排放标准的要求。建立厌氧氨氧化与反硝化反应耦合（SAD）系统可以弥补上述缺陷。该文综述了近年来SAD工艺最新研究进展，对比了厌氧氨氧化菌和反硝化菌的特性，认为维持厌氧氨氧化反应的主导地位和控制反硝化停留在短程反硝化阶段，是该系统稳定运行的关键；其
【基金项目】
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武汉市科技成果转化项目（202003603012341）； 湖北省科技创新专项重大项目（2019ACA156）； 湖北省自然科学基金资助项目（2019CFB389）；
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厌氧氨氧化工艺因其节省碳源和能源的优势，被认为是未来最有前景的生物脱氮工艺。然而该工艺会生成一部分硝态氮，并且无法单独处理实际废水中的有机物，出水难以满足排放标准的要求。建立厌氧氨氧化与反硝化反应耦合（SAD）系统可以弥补上述缺陷。该文综述了近年来SAD工艺最新研究进展，对比了厌氧氨氧化菌和反硝化菌的特性，认为维持厌氧氨氧化反应的主导地位和控制反硝化停留在短程反硝化阶段，是该系统稳定运行的关键；其次针对碳源量、碳源种类、pH以及厌氧氨氧化菌聚集形态等参数讨论了维持SAD工艺平衡的控制策略；最后总结了SAD扩展工艺应用于市政污水处理的研究进展。该工艺能在市政污水的条件下稳定运行并达到良好的脱氮效果，展现出极佳的应用前景。
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从多维视角解读中华民族共有精神家园的意蕴内涵,从原则遵循定位构筑中华民族共有精神家园的目标归旨,从路径选择擘画中华民族共有精神家园的实践蓝图。以此促进各民族人心归聚、精神相依,以此形成中华民族生生不息、团结奋进的精神纽带;以此汇聚中华民族伟大复兴的磅礴伟力。
＜正＞一、指导思想本课以《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》和《体育与健康教学改革指导纲要（试行）》为依据，落实“健康第一”的教育理念，帮助学生在体育锻炼中“享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”，以学生身心发展为中心，体现“教会、勤练、常赛”教育教学改革理念。二、教材分析本课的主教材是“脚内侧接+脚背正面或外侧运+脚内侧传”的控传组合技术，该组合是足球课程教学中发展控球与传接球能力的
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语言具有交际、思维、教化、情感和凝聚等功能，对促进中华文化普及，强化中华文化认同，铸牢中华民族共同体意识，构筑中华民族共有精神家园，促进各民族交往交流交融，发挥重要的载体、纽带和价值彰显作用。要准确理解中华文化与中华民族、中华文化与各民族文化、语族与民族、差异性与共同性、语言的工具性和内聚性的关系，切实发挥国家通用语言在构筑中华民族共有精神家园的主渠道作用，充分发挥少数民族语言在构筑中华民族共有精
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＜正＞北京市昌平区沙河中心小学（以下简称沙河中心小学）建校于1990年。目前，学校两址办学，分别为西沙屯小学和于辛庄小学，2个校区总占地面积9917m~2，建筑面积1708m~2，运动场地面积5085m~2。学校现有9个教学班，170名在校生，41名教职工，4名专职体育教师（含2名足球专项教师）。
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